“三五七”机制助推督学责任区工作

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1、“三五七”机制助推督学责任区工作xxxx【内容摘要】：新晃侗族自治县督学责任区通过“加强‘三结合’，实现督导多元化，坚持‘五环节’，推进督导规范化，巧用‘七途径’，打造督导信息化”机制助推督学责任区工作。【关键词】：“三五七”机制多元化规范化信息化助推督学责任区工作新晃侗族自治县督学责任区积极推行“三结合”、“五环节”、“七方法”，紧紧围绕“督是为了不督”的终极目标，牢牢把握“导观念，督行为”的工作方针，运用“三五七”机制助推督学责任区工作。一、加强“三结合”，实现督导多元化长期以来，新晃侗族自治县督学责任区工作坚持“三个结合”，使责任区督学队伍结构配备合理，专业齐全，年富力强

2、。使责任区工作做得有声有色，扎实有效。一是责任区督学配备实行专职兼职相结合。在责任区安排督学时以专职为主，既考虑责任区负责人和挂牌督学的责任落实，更考虑专职责任督学和兼职督学的专业互补，聘请部分教研员和行政管理人员为责任区兼职督学，参与责任区的专项督导和综合督导。二是责任区划分与局班子成员联区、科室联点、干部联校有机结合。划分责任区时，每个责任区确定一位局领导联系，每个乡镇学校确定一个科室联点，每一所学校确定一名局干部联系，把科室和局干部的执行责任与责任区督学的督导责任有机结合起来，更进一步强化了责任督导和问题整改。三是随访督导与科室常规性检查相结合。每个月底政府教育督导室组织

3、召开联席会议，在通报本月学校督导情况、交办有关事项的同时，征集各科室下月的督导任务，以通知的形式把征集的督导任务下发给各督学责任区，由各督学制定随访督导计划报政府教育督导室备案，月底以责任区为单位将督查情况上报政府教育督导室，并及时反馈和通报。如9月份督学责任区开展的随访督导与电教站的学校功能室的管理使用情况调查以及普教站的开学工作检查相结合，8月份开展的随访督导与项目办的为民办实事项目和普教站的家教家养治理相结合，七月份开展的随访督导与法规股的校园欺凌治理等安全教育相结合，6月份的随访督导与营改办的营养午餐和免费午餐督查相结合。5月份的随访督导和教研室与普教站的教学常规检查相

4、结合。二、坚持“五环节”，推进督导规范化新晃侗族自治县责任区督学入校督导坚持“五环节”原则，即督前精心制蓝本、督中认真查问题、督后反馈交清单、跟踪督导查落实、结果运用见实效。一是督前精心制蓝本。责任督学下校开展工作，是个系统性的工程，每次督导，每一个督学责任区、每一位责任督学都用心设计督查记载表，将要督查的内容一一罗列。每一次督导活动绝不随意或随便走一圈了事，均要明确督导活动的目的、任务和督导重点，准备好督导记载明细表、问卷等评估工具，做好督导前的准备。二是督中认真查问题。责任督学在开展督导过程中，坚持依法依规，严格标准和程序；坚持监督与指导并重；坚持实事求是、客观公正的基本原

5、则。按照经常性督导计划开展督导工作，通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等做好翔实的督导记录。同时积极调查、核实和处理职责范围以内的举报和投诉。三是督后反馈交清单。督导评估结束前，责任督学及时汇总，做好督学责任区督导检查记录。就督学过程中发现的典型经验和做法予以表扬肯定，对存在的问题提出整改要求，形成书面反馈意见，并当即向学校行政进行反馈，主动和学校行政交流与沟通，学校可以对不同意见进行申辩，达成双方对反馈意见的共识，反馈清单交校长核实后签字复印存放一份。四是跟踪督导查落实。责任督学在督导过程中，坚持对上次督导反馈提出的整改问题进行跟踪回访，一抓到底，直至符

6、合要求。发现学校存在违法违规行为或者危及师生生命安全隐患等重大问题，立即责成学校马上整改，并书面报告县督导室，由县督导室向学校发出《督导整改通知书》，学校根据整改要求进行限期整改。责任督学要适时回访，跟踪学校整改进度，直至问题完全整改到位。对查实的违规行为及时报县督导室通报、处理。真正实现五个“一督一”，即一督一清单、一督一反馈、一督一回访、一督一整改、一督一成效，强化整改工作的督导力度。五是结果运用见实效。该县为了保证督导结果有效利用，赋予督查人员“六大权利”：绩效评估考核权，人事任免提名权，表彰评优审核权，违规行为通报权，评估结果否决权，资金分配建议权。督学责任区督查结果，

7、作为考核、表彰、处罚三条途径重要佐证资料予以运用。建立了督导考核促进工作落实的长效机制，督查结果作为评价县教育局机关股室办站、学校考核和股室办站长及校长考核、任命的重要依据。三、巧用“七途径”，打造督导信息化该县督学责任区充分运用“互联网+”思维模式，借助当前“微信平台”灵活、便捷、大众化、互动性强的特点，开创出一条移动互联网时代责任区督导工作的新路子。一是建立督导工作专用社群，远程交办工作任务和远程签到。在群共享里上传文件、通知、公告或表册资料等，供督学责任区负责人和各学校督导室主任下载或