学习“教师培训手册”活动总结

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1、仁和中学理科综合组学习《贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训手册》活动总结学科教学渗透法制教育正如火如荼开展，但是作为一线的教师，实际的操作能力却不尽如人意，归根结底在于教师的理论支撑不够，教师对学科教学渗透法制教育的了解不深，渗透方法的掌握有限。为此，理科综合组按照“学科渗透法制教育主题教研活动方案”，组织教师开展了学科渗透法制教育主题学习培训活动。一、主要学习内容学习内容：《贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训手册》。二、学习情况此次学习，是本组教师在学科教学渗透法制教育实践需求较高的情况下进行的。学科教学渗透法制教育开展已经有一段时

2、间了，但是由于各种条件限制，老师们对学科教学渗透法制教育的理论支撑，方法的掌握远远不够，教师们非常渴求更进一步掌握相关学科渗透法制教育的理论及方法。为此，本教研组及时组织开展了此次学习讨论活动。此次学习分两个阶段，共从三十个相关学科教学渗透法制教育的问题入手，全面的了解了如何在学科教学中渗透法制教育，并结合自己在教学工作的问题，很好地解决了教师心中的疑惑。如：（一）为什么要在学科教学中审图法制教育？它是落实育人为本德育为先的必然要求；是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求；是教学体现教育性的客观要求；是学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机

3、和法制教育便利；学科教学渗透法制教育具有很多优势；符合学生的认知特点等。（二）学科教学中渗透法制教育应该遵循的基本原则是什么？1、尊重教学；2、科学导入；3、分量适中；4、目标恰当；5、有机统一；6、一箭双雕。（三）如何控制渗透时间？1、强调学科教学和法制教育的统一，正确理解方法、策略上的要求；2、教学中必须坚持以学科教学为主，法制渗透为辅的原则；3、不能造成法制教育和学科教学“抢”时间的局面；4、平均每19节课渗透一次法制教育，每次用3—5分钟，要严格尊重学科教学的主体地位。教材版本不同怎么办？等等为题，为教师在以后教学中如何正确地渗透法制教育

4、讲明了做法。老师们通过学习后，非常激动地说，要是早点学习就好了，以后一定要再次认真的提高自己的理论修养，一面“盲人走路”费力且效果不好。仁和中学理科综合组2012年9月