高职《Flash动画制作》课程教学方法改革简说.doc

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1、高职《Flash动画制作》课程教学方法改革简说摘要：在《Flash动画制作》这类实践性很强的操作类课程教学中,使用传统的教学方法往往难以达到预期效果。如何提高课堂教学质量和学生的学习效果，使学生能尽快掌握并提高实际操作技能，是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据《Flash动画制作》课程的特点,对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。　　关键词：高职；Flash动画制作；教学方法　　《Flash动画制作》是高职院校多媒体技术、动漫设计、计算机应用技术等多种专业的专业技能课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。课程教学目标是让学

2、生熟练掌握Flash软件的各项功能和Flash动画设计创意的思维及技巧，最终实现学生自主设计具有创意的Flash动画，并为以后学习其他动画制作软件奠定良好的基础。Flash动画制作虽然入门简单，但由于学生的美术基础较差，抽象及逻辑思维能力较低，教师在教学中多使用传统的教学方法和教学手段，因此，在学习《Flash动画制作》这门课程时，学生普遍感到比较吃力。　　《Flash动画制作》课程是一门实践性和操作性都很强的课程，如果在讲课之前先介绍一个恰当的案例，边分析，边演示，学生会掌握得更加牢固，然后采用任务驱动教学法布置练习题目，让学生在设计过

3、程中发现问题、收集资料，对课题进行探索、分析及研究，最后，基于问题模式进行解决。通过几年来的教学实践，笔者逐步摸索出适合高职学生的教学方法，即采用案例导学，任务促学，培养兴趣，循序渐进，引导学生掌握相应的知识和技能，大大提高了教学效果。　　案例导学，激发学生的学习兴趣　　Flash软件的学习难度较大，如果学生开始因为感觉太难而失去兴趣的话，那么他们就会失去学习的动力。Flash课程本身对学生是有吸引力的，我们只要适当的用案例引导学生，学生就会对Flash动画制作产生浓厚的兴趣。因此，上好第一节课是非常重要的。针对这门课程的特点，笔者主张在

4、第一节课时，不要急于去介绍Flash软件的工作界面、各类面板的使用等相关知识。可以给学生欣赏一些成熟、经典、精彩的Flash案例，如与生活联系比较密切的探照灯或放大镜特效动画、Flash故事短片、Flash歌曲MTV、Flash动画广告、Flash游戏等，从动画的整体构思、创意、色彩及整体效果等审美角度进行讲解，给学生最直观的感受，提高学生的学习兴趣。在拓宽视野、提高学生的动画鉴赏能力的同时，使学生对Flash有基本了解，带给学生一种亲切感并产生强烈的学好这门课程的愿望，相信自己学好Flash课程之后，也能设计和制作出这样的动画作品。　　

5、案例教学的基本流程是：设计或选取教学案例→组织案例讨论→实现案例并总结。3　　案例教学法是以学生为中心，以案例为驱动的教学方法，其教学模式以案例为中心，围绕案例的完成来组织课堂教学。因此，案例教学中最重要的一个环节就是案例的设计或选取。设计或选取的案例要有针对性、启发性、典型性及趣味性，教师在选择案例时，应该贴近学生的生活，能吸引学生，促使他们不断思考，调动学习积极性。要注重步步深入，即要在一个知识单元开始的时候选用操作简单、结构明了的案例，只要能涵盖且突出该课程需要掌握的知识点即可，以便让学生尽快掌握知识点的操作。例如，在讲授“绘图工具

6、的使用”这个知识点的时候，如果只按教材逐一介绍每个工具的功能，这样即使学生很认真地听，也很难一下子记住。但如果开始上课时，教师就将用绘图工具做的一些案例，比如，一把伞、一只小动物等向学生进行展示，学生就会对接下来所学的内容有更直接的了解。其后，在每个单元的后期，则需设计一些能覆盖整个单元以及前面几个单元知识点的典型案例，目的在于巩固学生学过的知识，并解决一定的实际问题；最后，在课程快结束的时候，设计一些综合性强、有一定难度和深度、需要学生认真思考才能完成的案例，借此培养学生运用所学知识解决问题的能力。例如，在介绍引导动画的时候，可以先演示

7、一个抛物运动给学生看，进而做一个地球自转的例子，让学生感觉该知识点贴切而实用，最后再介绍雪花或树叶飘落的例子。在课堂教学中，教师还要学会将案例举一反三，要让学生知道这项技法可以做出多种效果，让他们感到只要是能想到的就一定能用Flash表现出来，培养学生的创新能力。　　组织案例讨论是案例教学的中心环节，是教学的焦点和高潮，是一种交互式的探索过程。这一阶段重视的是师生之间、学生与学生之间的互动，教师改变角色，成为促进者和引导者，促使学生有更多展示自己能力的机会；学生经互动可以得到来自教师及其他学生的意见和建议，增加对问题理解的深度和广度，同时

8、也可培养自身的表达和沟通、反省和批判的能力以及尊重他人意见的态度。例如，利用Flash多种动画形式制作“转轴与手写字动画”效果的综合案例时，可先展示案例，然后启发学生思考并提出问题。如，该动画