教你掌握大学英语四六级写作多种表达法

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1、教你掌握大学英语四六级写作多种表达法对于中国学生来说,英语四六级写作多种表达是一种综合运用英语的能力。从某一意义上说,多种表达也就是一句多译,其主要途径有:  1、运用同义词语。如:“他上星期生病了”可译为:  (1)Hegotilllastweek.  (2)Hewasilllastweek.  (3)Hefellilllastweek.  (4)Hebecameilllastweek.  (5)Hewasinbadhealthlastweek.  2、运用同一词语的不同句式结构.如:“他写那篇文章花了三个星期”可译为:  (1)Ittookhim

2、threeweekstowritethearticle.  (2)Hetookthreeweekstowritethearticle.  (3)Thearticletookhimthreeweeks.  (4)Towritethearticletookhimthreeweeks.  (5)Ittookthreeweeksforhimtowritethearticle.  (6)Writingthearticletookhimthreeweeks.  3、运用简单句与复合句的相互转换理论。如:  Themanstandingthereisapolice

3、man.→  Themanwhoisstandingthereisapoliceman.  Whatweshoulddonextisunknown.→  Whattodonextisunknown.  Wearethinkingofhowwecanfinishtheworkintime.→  Wearethinkingofhowtofinishtheworkintime.  4、综合运用同义词语与不同句式。如:“他做完练习后,便出去了”可译为:  (1)Afterhehadfinishedtheexercises,hewentout.  (2)Aft

4、erhefinishedtheexercises,hewentout.  (3)Havingfinishedtheexercises,hewentout.  (4)Finishingtheexercises,hewentout.  (5)Afterfinishingtheexercises,hewentout.  (6)Theexercisesbeingfinished,hewentout.  (7)Theexercisesfinished,hewentout.  (8)Theexerciseshavingbeendone,hewentout.如何用

5、简单句写出高分作文应试作文的评分标准尽管描述语言不同,但都可以分为内容、组织和语言三个方面,如果是应用文,还要看语域(主要指语言使用是否符合场合)和格式。新四级作文的评分标准也不能脱离以上三大方面:内容按照题目提纲扩展即可;组织除了要注意段与段之间的连贯与衔接之外,还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性;最难提高的是语言,即用词的丰富性和句子的复杂性。要拿到新四级写作高分,就必须在语言上有所起色,语言是绕不过去的一个心结,那么语言突破之路,到底在何方呢?答曰:简单句。  这是从广大考生的实际出发给出的回答。因为学了很多年的英语,大部分考生还是

6、能够写出一些东西的,最起码能够写出一些英语的简单句吧。简单句包括S+V(主谓句),S+V+O(主谓宾),S+V+O+O(主谓宾宾),S+V+O+C(主谓宾宾补),S+V+C(主系表),复杂一些的句子无不是由这些简单句演变而来的。  用简单句写复杂思想  学了这么多年英语,为什么还不能写出好的句子?原因在于想得太复杂了。我们可以将要表达的汉语思想,全部说成简单的句子,而简单句,在写作时是考生可以掌控的。之后再将简单句加以润色、组合,使之登堂入室,夺取高分。  例如写这句话:大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子,一般我们的反

7、应是要用Itisimpossibleforsb.todosth..这样的句型,然后想着往里填词:在sb.的位置填上“刚刚毕业的大学生”,在不定式的位置填上“找到高薪的工作”,如下所示:  Itisimpossiblefor刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作.  那么“刚刚毕业的大学生”怎么写?英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面,所以就要用定语从句,写成collegestudentswhohavejustgraduated,如果graduated不会写,先写成left;然后怎么写“高薪的”,英语里面也没有这样一个形容词放在jo

8、bs的前面,所以用定语从句,写成tofindjobswhichcangivethemalotofmoney。

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