八下复习课我国的地理差异、北京、黄土高原

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1、【课题】八下复习课我国的地理差异、北京、黄土高原【课型】复习课【复习目标】1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。2、比较四大地理区域在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面的差异。3、说出我国四大地理区域各自的自然环境对生产、生活的主要影响。4、知道北京的位置和范围；熟悉北京的城市职能。5、知道黄土高原的位置和范围；分析黄土高原水土流失的原因；黄土高原的综合治理及煤炭基地的建设。【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】注重引导自主复习、对比分析，合作探究复习等。【学法指导】将

2、学生分组，以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图情境导入大屏幕展示我国地理差异的图片：情境导入：1、这些图片反映了我国的区域地理存在很大的差异。你能说出我国的地理差异包括哪些方面吗？（我国的区域地理在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面存在差异。）2、这些差异会对生产和生活产生什么影响？我们一起来回顾它板书复习课题，展示复习目标布置复习任务：首先，同学们根据复习目标，自主复习基础知识；1、根据课本及提

3、纲（助学中的自主建构）课前自主复习基础知识。2、读图、比较、快速填表，抢答，夯实基础。利用展示我国地理差异的图片，突出复习主题。激发学生的复习兴趣。一、四大地理区域自主复习基础回顾Ⅰ自主复习基础回顾Ⅰ通过图示，利于学生对知识点空间位置的落实。通过读图、比较、快速抢答，使学生轻松愉快的巩固了知识。自主复习基础回顾Ⅰ1、指导学生在图上明确我国四大地理区域的位置、分界、划分的主导因素，并结合图示强化秦岭——淮河一线的地理意义：2、比较北方地区和南方地区的差异（分组竞赛）项目比较北方地区南方地区人口面积人口占全国_____％面积

4、占全国_____％人口占全国_____％面积占全国_____％位置____________以北_____________以南1月平均气温低于____℃高于_____℃河流封冻情况____(有、无)结冰期____(有、无)结冰期年降水量小于_______mm大于_______mm气候类型植被类型温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主地形区土壤______和________红壤与____、紫色土耕地类型作物熟制主要农作物____、玉米____、花生、甜菜等____、棉花____、甘蔗等主要矿产传统交通工具传统民居特点墙体厚窗

5、户小,利于_____墙高窗大屋顶陡,利于___及排水传统运动项目3、比较西北地区和青藏地区的差异（分组竞赛）西北地区青藏地区人口面积人口占全国_____％面积占全国_____％人口占全国_____％面积占全国_____％范围（主要省区）主要地形区_____高原______盆地______盆地_____高原______盆地气候类型主要自然特征河湖多______河、内流湖是许多_________的发源地主要种植业区“塞上江南”的____平原____平原,____走廊及新疆的绿洲_______________谷地、______

6、____谷地主要牧区________牧区与________牧区_______牧区与________牧区主要农作物棉花________、_______等_______、________、小麦主要能源______、_______、天然气______能、地热能传统交通工具骆驼__________主要少数民族______族_________族_____族________族传统民居____________毡房承转请同学们接下来思考：北京作为我国现代化大都市有哪些职能及问题？黄土高原作为我国水土流失最严重的地区，其形成原因有哪些？如

7、何开发治理？自主复习基础知识二、首都北京(1)结合图中字母准确说出相关的地理事物名称。D_____山，E______省，F______市。(2)北京位于______西北端，地势_________气候：_________。日趋完善的城市功能首（3）都北京政治文化中心政治中心：中南海、人民大会堂等文化中心：中国科学院、北京大学、清华大学等国际交往中心：世界遗产：___、____、周口店北京人遗址、___、天坛等。交通运输：由地铁、轻轨铁路、各种___路和___路组成.城市建设：既具____特色，又显时代风貌.面临问题：城市人

8、口迅速增长、____匮乏、______、交通拥挤等.利用图示，既落实了空间位置，又巩固了基础知识。Ⅱ自主复习基础回顾Ⅲ三、世界上最大的黄土分布区——黄土高原(1)结合图中字母准确说出黄土高原的大致范围：A______以西，B_______以东，C______以南，H_______以北。（2）所跨主要省区(简称)：a_