高一音乐 音乐与影视教学设计

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1、音乐与影视教学设计基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块:音乐的体裁2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐与影视5）学时数：45分钟第五单元音乐的体裁六、音乐与影视一、前言本单元为“音乐的体裁”中的第六个部分“音乐与影视”，教材内容包括电影《辛德勒名单》、电视剧《红楼梦》中的音乐片段。计划安排一课时。二、教学目标1．能认真听赏本课的影视音乐作品，并结合已熟悉的影视音乐，感受和体验影视音乐带来的视听享受。2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。

2、3．能用简洁的语言，阐述影视音乐对影视作品所产生的意义与作用。（音乐在影视里有烘托的作用,像烘托主人公的心理,烘托场景,还有引出"下文"等作用）三、教学内容10本课欣赏的目曲有：美国电影《辛德勒名单》音乐选段电视剧《红楼梦》音乐选段电影《小花》音乐选段四、教学重点引导学生熟悉音乐在影视中的意义与作用，感受和体验影视音乐带来的视听享受。五、教材分析影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活。而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，它在视听上满足了我们的需求

3、，让我们的生活更丰富多彩。影视音乐作为一种新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。自上世纪二十年代末音乐为影视艺术家所重视以来，电影音乐已真正成为电影综合艺术中不可缺少的有机组成部分。这是较之于无声电影划时代的一大进步。音乐进入影视之后，本身原有的表现手段已失去其独立的意义，成为了一种视听结合的影视音乐。音乐以它的灵魂，使影视中的图像更容易被观众理解，它在影视中为表现主题、渲染和烘托环境气氛、写景抒情、揭示人物内心的奥秘、加强影片的艺术结构的连贯性、节奏感和完整性，使直观的运动着的画面增加

4、韵味，为塑造音画结合（或音画分立）的艺术形象服务。很难想象，在影视中，纯音乐的游离作用，是会破坏影视艺术有机体的，这即是说，它不能离开视觉形象（画面）而单独存在，必须与银幕画面结合，才能显示出它独特的价值，使他获得了新的质，成为影视综合艺术的一个重要元素。10如果所有影视中都没了音乐，影视这个东西还会不会发展到现在...．．．六、教学过程一、导入：师：同学们你知道全球有哪些著名电影大奖吗？分设哪些奖项呢？其中哪一项与我们今天的课题有关？生：1、奥斯卡和金熊奖、我国的是金鸡奖、飞天奖、香港的是金马奖等;2、最佳男女主角奖、配角奖、导演奖

5、、摄影奖、音乐奖等；3、最佳原创音乐奖、最佳原创歌曲。师：音乐在人类文明史上经过数千年的发展，其艺术形式已趋完善。而音乐对于影视艺术来说，则是一门年轻的艺术。在无声电影时代，针对电影画面的内容与情节的需要，音乐的“声音”率先打破了无声的局面；当跨入有声电影时代后，影视音乐更是得到大力的推广与发挥。随着影视艺术一百余年来的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多彩。影视音乐的诞生与发展为影视剧的发展添上浓重的

6、一笔。二、听赏与体验1、对比赏析体验播放两个影视作品片段，进行对比赏析1、默片《废品的报复》片段2、电影《功夫》片段讨论：1、看了这两个片段后，你有怎样的感受？10生：默片《废品的报复》的感觉是幽默、滑稽、夸张，但人们在大笑以后总觉得有一种无声的遗憾；而《功夫》同样在幽默、滑稽、夸张的状态下，却在恰到好处的音乐衬托下还有一种淋漓尽致的快感。学生讨论后，引出课题。今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。那些在故事中存在的各种音源所放出的现实音乐，以及电影的主题曲和插曲早已成为影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。下面我们首先来了解一下影

7、视音乐的表现形式与作用①影视音乐的表现形式：影视音乐它通常分为声乐曲：片头曲、插曲、片尾曲；器乐曲：主题音乐、场景音乐、背景音乐等。讨论：请大家回顾平常所看电影、电视片，你有没有印象深刻的影视音乐？他们分属哪种影视音乐的表现形式？②影视音乐的作用：1、烘托气氛2、预示剧情3、作为特定人物或特定场景形象音乐4、表示剧中人物的心情5、作为独白的配乐6、作为整部电影的音乐形象7、字幕部分设计意图：1、激发学生的学习兴趣，通过对比赏析体验和讨论激发学生参与鉴赏影视音乐的积极性。102、让学生通过亲身体验，感受影视音乐的作用2、影视音乐作品赏析

8、（一）美国电影《辛德勒名单》音乐选段在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战了。德国法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书，光被他们杀害的犹太人就达600多万。在第二单元音乐的悲剧美中我们已听过了一首深刻反映并揭露德