一篇不错的visual basic教案

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1、厦门安防科技职业学院教案2012——2013学年第二学期系部名称人文科学系课程名称VB程序设计教材名称VisualBasic程序设计授课班级12楼宇（1）、12楼宇（2）授课教师张志云职称2013年2月27日教案（首页）课程名称VB程序设计课程编码总计：64学时讲课：34学时实训：32学时学分4类别必修课（a）选修课（）理论课（）实践课（）任课教师张志云职称授课对象专业班级：12楼宇（1）、12楼宇（2）共2个班基本教材和主要参考资料推荐教材：（1）VB语言程序设计（第二版）林卓然编著，电子工业出版

2、社2009年（2）VisualBasic程序设计苏刚主著，哈尔滨工业大学出版社2012年(3)VisualBasic程序设计教程，刘春霞主编，国防科技大学出版社2009年参考书目：（1）ViualBasic6.0基础与案例教程（第二版）.沈大林主编.高等教育出版社.（2）ViualBasic6.0程序设计实用教程.罗朝盛主编.清华大学出版社.2008年教学目的要求本课程在阐明VisualBasic6.0程序设计基本知识、基本理论的基础上，突出高职教育特点，侧重培训学生的基本技能，使学生训练掌握面向对

3、象程序的基本思想，能够达到灵活运用该应用系统进行数据管理，本部分总学时为64学时教学重点难点(1)面向对象、可视化编程的基本思想，事件驱动机制的基本特性和应用方法。(2)VB的数据类型、变量、运算符、内部函数(3)程序设计的三种基本结构及使用技巧(4)自定义过程和函数的创建和调用的技巧(5)菜单、对话框、工具栏的使用方法(6)使用ADO数据控件访问和操作数据库的方法教案（章节）授课时间第1周星期四、五第节（年月日）课次2授课方式（请打√）理论课a讨论课□实践课□习题课□其他□课时安排4教学单元（教学

4、章、节或主题）：第一章VisualBasic6.0概述目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：（1）了解VisualBasic6.0的特点和版本（2）掌握VisualBasic6.0程序设计的一般步骤知识要点：（1）VisualBasic6.0概述（2）VisualBasic6.0的安装与启动（3）VisualBasic6.0集成开发环境（4）第一个VisualBasic6.0应用程序技能要点：（1）难点：VisualBasic6.0集成开发环境的使用（2）重点：窗体，工程，简单界面设计，简单程序

5、设计教学步骤：VisualBasic程序设计《计算机程序设计》是一门计算机技术基础课程。&工具性：掌握一种计算机开发工具，解决实际问题&基础性：为学习后继课程打下良好基础&抽象性和逻辑性：培养抽象、逻辑思维能力&提高计算机的应用能力本课程以VisualBasic6.0为语言背景。VB是从原有的BASIC（最近版本是QBASIC）发展起来的，它的语法简单，但功能强大。VB用于开发Windows环境下的应用程序。VB语言采用先进的程序设计方法(面向对象、可视化)，且简单易学。VB近年来得到迅速发展和应用

6、；成为普通用户首选的程序设计语言。目前可供选择的程序设计语言很多，如C++、Java等，但不可否认的是，VB是目前最通用、最易于使用的编程语言之一。美国微软公司始终对Basic语言充满信心，积极推动Basic语言的发展。1975年比尔.盖茨为Altair微型机配置了一个只占4KB的BASIC解释程序。1989年在庆祝BASIC语言25周年时，盖茨说：“我至今仍是BASIC的狂热爱好者”，“我已经向程序员们挑战，为解决任一问题他们可以选用任何工具编程，我打赌，我用BASIC会更快地编出同样的程序”。盖

7、茨说过：“如果您有任何解决不了的问题，都可以给我拿来，我都可以用Basic来解决。”第1章认识VisualBasic1.1.1VB的发展过程Windows的产生，推动了Windows应用程序的开发基本BASIC→结构化BASIC→可视化BASIC→网络化BASIC(VB.Net)1.1.2VB的特点1.可视化的设计平台2.事件驱动的编程机制3.结构化的设计语言4.友好的VB集成开发环境5.强大的功能1.2.1设计VB应用程序的步骤大致分为两大部分工作：设计用户界面和编写程序代码设计VB应用程序

8、的大致步骤如下：(1)建立用户界面的对象；用户界面最重要对象是窗体（即窗口）所有Windows应用程序都是以“窗口”的形式运行的，其他控件对象都建立在窗体上。(2)设置对象的属性值；(3)编写程序代码，建立事件过程；(4)保存和运行应用程序例1.1在运行中当用鼠标单击窗体时，窗体上显示出“欢迎您来到VB世界!”先看运行效果例1.1窗体Form1运行中，当用鼠标单击窗体时，窗体上显示开始运行时显示窗体例1.2设计一个应用程序，由用户输入一个数，计算并输出该数的平