中国教育培训业的现状和未来发展趋势2

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1、中国教育培训业的现状和未来发展趋势一、中国教育培训业的现状：近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点,全国教育市场巨大,市县级城市市场急需开发,新一轮的教育掘金行动即将开启!据德勤的报告显示，中国的教育培训市场总值在2012年将达到9600亿元，平均复合增长率12%。这个数字同比在20

2、08年，这个数字是863个亿，也就是说增长了十多倍。这里面再细分一下，民办教育年复合增长率是16%，远远大于公办的9%的复合增长率，也就是说其中民办教育从2008年占比40%多，到现在应该是已经到，具体的数字我不太清楚，但是大致的估算应该是在60到70以上。尤其是中小学的教育培训，超出4000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。幼儿教育市场是一个潜在

3、的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方

4、、巨人教育、安博教育、学大、学而思、龙文、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。专家预测，到2020年全社会教育总投入可能要达到近6万亿元，而国家公共财政能投入的大概只有4万亿元左右，还有2万亿左右的资金缺口，必须也只能通过扩大社会投入即大力发展民办教育来解决。但新东方董事长俞敏洪表示，“做教育培训，是急不得的事情，不要轻易跟制度融资全面挂勾，做教育的目的不是以聚钱为目的的”。　　在中国以往的计划经济体制下，我国的教育格局以公办教育与集体教育为主，目前，社会上对发展民办培训教育的认

5、识存在着一定的误区，“冲击论”“盈利论”“怀疑论”等不切实的言论影响着培训教育的进一步发展，公众及政策对于公办学历教育与民办培训教育在态度上不能够一视同仁，国家出台的扶持及奖励政策不能够有效的落到实处，民办培训机构的管理办法和相应监管政策尚未出台，培训教育的发展缺少整体的战略规划……这些都成为中国民办培训教育行业发展的严重阻碍。　　据有关方面统计，近几年教育培训机构投诉出现逐年上升的趋势。可见，提升教育品质是立身之本，承担企业社会责任是成事之基，是一种取信资本互助共荣的契约精神。“公立学校有很明确的导向：分数导向，升

6、学率导向，而我们的导向是什么？是教育真正的责任导向。”鼎盛彼昂教育集团董事长刘宏冰说。中国教育行业经历了从无到有，从小到大，从弱到强的一个发展历程，目前的教育行业上市企业有新东方、学大、学而思、诺亚舟、安博教育、环球雅思（已退市）等等，以及数十家教育培训的企业一次次的融资，风险资本一拨拨的激起了浪潮。从上市的数量和融资方面来看的话，我国教育行业和培训行业已经具备了一定的作用，据统计数据显示，2011年中国教育行业共披露了11起财务投资案例，相比2011年披露的投资数量是相同的，但是投资金额增加了138.35%。而中小

7、机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。二、中国培训业发展的五个阶段第一阶段，蒙昧期。蒙昧期的培训属于自发式的培训。在改革开放初期，甚至在改革开放之前就已经有了培训，反应出来的基本就是技术类的培训，还有社工部文件要求的一些培训。

8、在改革开放之后，随着竞争的加剧和企业对培训的需求，企业自身也零星地引进培训，但是这个时候基本上还是企业内部的培训。第二阶段，启蒙期。到了90年代后半期，培训开始进入启蒙阶段。当时的标志主要是以成功学为代表的软培训。而在此之前的都属于硬培训，所谓硬培训，其实就是搞技术的。当时，突然提出一个新概念——态度比能力更重要，并且一些组织也起到推波助澜的作