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时间:2018-07-29
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1、一、内容分析:通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”(苏教版)主要描述了正投影形成三视图的方法、原理,三视图的绘制(识读)方法和规律等。技术图样是设计交流语言,在设计活动过程中,经常用以表达设计观点、呈现设计方案,是表达设计思想的一种十分有效的手段,是解析几何和立体几何的具体应用,是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式,是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键,它在“发现问题、明确问题”,“方案的构思及其方法”、“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成了
2、设计过程。所讲的内容都是在空间思维层面上的,对学生的思维提出挑战,同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。内容包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和线路图。这一节的线索是:正投影与三视图―――形体的尺寸标注―――机械加工图、线路图。由于技术图样能准确表达物体的形状和大小,并能提供生产所需的技术资料,绘图简便,适合于交流。采用正投影法得到的正投影图,既能如实地表达物体的形状和大小,而且作图方便。三视图、机械加工图、线路图是较常见的技术图样,在日常生活中应用较多,本节对这些图样作了介绍。技术图样中都
3、有尺寸标注,所以本节将形体的尺寸标注列入课文内容。由于机械加工图中,通常利用剖视图表现零件的内部,所以本节也介绍了剖视图的基本知识。以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法,能绘制简单的三视图并标注尺寸,并能了解一般机械加工图、电子线路图中的符号的含义及表达方法,并能识读它们。在本节的教学要注重培养学生细致、严谨的态度,注重提高学生规范作图的能力。二、学情分析学生已学过立体几何,有了一定的空间想象力和形体的表达能力,通过对三视图形成的讲解,让学生能够在平面的三视图与实物的立体图之间自由的转换,并且能够表达出来。三、
4、三维目标:1.知识与技能目标:1)让学生掌握一般技术图样所采用的投影方法。2)让学生能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。3)让学生了解一般的机械加工图、电子线路图所用符号的意义及表达方法,能识读一般机械加工图和线路图。2.情感态度与价值观1)培养形成感受设计交流中三视图的作用;养成细致、严谨的良好习惯。2)学会运用机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法解决生活中遇到的一些问题。3)培养形成在设计活动中用技术语言表达设计意图的能力。3.过程与方法:1)通过学习掌握简单的三视图的绘制与识读;学会规范作图的
5、方法和技能。2)通过学习逐渐掌握一般的机械加工图、电子线路图所用符号的含义及表达方法,能识读一般机械加工图和线路图。四、重点、难点:重点:正投影与三视图,形体的尺寸标注,机械加工图、剖视图和线路图的识读。难点:三视图与轴测图相互转化。五、教学策略:技术图样是表达设计的一种形式,从学生身边的现象入手,使学生掌握一般技术图样所采用的投影方法,接着通过一些按例、图示等介绍三视图的画法及尺寸标注。作为常见的技术图样的机械加工图、剖视图和线路图,对于它们的符号的含义以及如何识读,本节也作了简单的介绍。教学过程(课时安排:2
6、课时。)课题引入:(一)引入新课用手电筒照射粉笔盒,在墙壁上得到影子,改变物体与光源、墙壁的相对位置,观察物体影子的变化情况,用幻灯片提问:物体的影子在什么情况下,能够反映物体某个方向的形状特征与大小。引入新课《第二节常见的技术图样》。(二)进行新课1、正投影与三视图1)投影:介绍几种投影(1)、投影的概念:在电灯光的照射下,形体在地面上产生的影子。这里灯光称为投影中心,光线称为射线,平面H称为投影面,这种得到形体的投影方法,称为投影法。——光源的出发点称为投影中心;——投影中心与物体上各点(如图中的A、B、C)
7、的连线称为投影线;——接受投影的面,称为投影面;——过物体上各点的投影线与投影面的交点称为这些点的投影。——所有投影线都交于投影中心点的投影称为中心投影。——所有的投影线都互相平行的投影称为平行投影(投影中心距物体无限远时,可以认为投影线平行,因此太阳光可以认为是平行光)。如下图所示:平行投影又分为斜投影和正投影两种。当投影线倾斜于投影面时,称斜投影;投影线垂直于投影面时,称正投影。工程图样一般都是采用正投影。下图表示了空间点A,空间直线BC及空间平面图形DEF在投影面H上的正投影及其画法:过空间点做投影面的垂线
8、,垂足就是点的投影。连接相应的点的投影,就是线和平面图形的投影。2)正投影的基本性质:(1)真实性:如下图,根据投影方法我们可以看到,当直线段平行于投影面时,直线段与它的投影及过两端点的投影线组成一个矩形,因此,直线的投影反映直线的实长。当平面图形平行于投影面时,不难得出,平面图形与它的投影为全等图形,即反映平面图形的实形。由此我们可得出:平行于投影面的直线或平面图形,在
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