香草不是笨小孩导读课教学设计

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1、《香草不是笨小孩》导读课教学设计课题：香草不是笨小孩课型：导读课课时：一课时教学内容：本书以香草为主线人物，展开故事。香草是个天真可爱的小姑娘，好奇心重，爱幻想，爱观察，还曾经发现过一只粉红色的蚱蜢。这本书值得一读，作者的文笔清新，描写形象优美，充满了童真童趣，让我们感受到一股童年的气息。教学目标（一）最近课标：1、培养学生对阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、激发学生的阅读欲望。3、学会默读，并能够养成自主阅读的习惯，并能够在阅读中积累词语。学会借助读物中的图画阅读。（二）课时目标：1大体了解书的内容，激发学生自主阅读的兴趣。　　2.通过各种形式的朗读来调动学生读书，使学生

2、初步享受读书的乐趣。3.培养学生对书中内容和人物的评价能力，引领学生触摸文章语言。教学重难点：1、激发学生自主阅读的兴趣。2、培养学生对书中内容和人物的评价能力，引领学生触摸文章语言。学情分析：二年级的孩子已经有了一定的阅读体验，能够借助图画来阅读，能够大体读懂课外书的内容，可是还没能掌握正确的阅读方法，更不会批注式阅读，因此本节课将激发孩子们对本书的兴趣，引领他们在阅读中养成良好的阅读习惯。教学方法：自读自悟、合作交流教学准备：教师：书本及插图或课件。学生：课前准备好图书并对本书做一下了解。教学过程：一、谈话导入：今天又到了我们一起读书的时候了，书是我们最好的朋友，它可以教给我

3、们很多道理，也可以让我们获得许多乐趣，有许多名人都对读书的好处发表了自己的意见，你都知道关于书的哪些名言呢？学生交流名言：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神今天我们一起来认识一位好朋友她就是：香草。二、初步感知，激发兴趣：大屏幕出示图片：不一样的傍晚：香草喜欢的夏天开始了，野百合开得艳了，灯芯草一簇一簇的，还有蔷薇花什么的，夏天里花草的清香变得很深醇。海的那边：香草的爸爸要出差了，去的是海的那边，坐的是大海船。雨点音乐会:这天，邻居木先生邀请小孩们到她家里做客，香草也受到邀请了。公主的书：香草上了一年级以后，最喜欢的是语文课，因为语文老师常常会给她们朗

4、读故事，香草最喜欢听公主的故事。堵嘴的糖果：春天到了这时候的草特别绿，像香草挥着绿色彩笔画出来的噢。这天天刚亮，香草就跑到小花园里背课文，一边闻着香草的香味儿，妈妈说香草的名字就是香香的仙草。甜心小猫：星期天下午，香草一家正在吃点心，家里闯进了不速之客，那是一只很脏的小猫，毛色乱糟糟，但它是个自来熟，香草喂它几口小点心，他上前来在香草的腿胖蹭来蹭去，套近乎。　小朋友，一年有哪四个季节?　春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她?今天，我们一起来学学找春天的课文吧。二、初读课文，合作识字1．学生自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2．同座合作，互

5、相检查，不认识的字互相教一教。3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。4．出示生字（屏幕打出）（1）小老师领读，学生跟读。（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）（3）汇报识字方法。5．出示词语。（屏幕打出）开火车认读。6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。三、再读课文，指导写字1、指名读自然段。一边读一边评。2、带着感情朗读。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，

6、我们触到了她。3．指导写字。（1）让学生先观察范字在田字格中的位置。（2）脱、棉：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。4．学生交流。体会字体美观、规范。5．教师范写。6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。四、品读课文1、默读读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？你从哪里看出来的？（重点抓住“脱掉、冲”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）教师范读。2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩   躲躲藏藏五、拓展延伸1、出示古诗《早春

7、》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。3、作业设计：1）背诵课文。2）课后，大家可以和父母一起，走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，板书设计：1、找春天小草 野花 嫩芽  小溪  柳枝风筝 喜鹊  杜鹃  桃花  杏花堂堂过关练习题：读课文，连一连。小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野