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时间:2018-07-29
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1、农村初中学生轻视语文作业的心理研究及应对措施 摘要:现阶段农村初中语文的地位岌岌可危,学生对语文作业乃至语文学科普遍认同不够。具体表现为轻视、拖拉或者马虎地对待语文作业,不够重视语文学科。这种轻视心理直接影响到学生语文素养的提升。对此,在调查研究的基础上,有针对性地提出应对措施来纠正学生对待作业的不良心理。 关键词:语文作业;心理对策;开架式作业;作业批改 在义务制农村初中,部分学生对语文学科不够重视,尤其轻视语文作业,他们大多热衷于数理化学科,因为那些学科的提升比较快。对于见效较慢的语文作业,他们往往是敷衍了事。这种现象到底有着怎样内在的因素呢?笔者对此
2、进行了农村初中语文作业方面的调查研究,并给出了一些应对策略。 一、追根究底:初中学生产生轻视语文作业心理的原因 经过调查发现,初中生对语文作业不够重视的心理是有其主客观原因的。 1.学生对初中语文作业功用的认识错误 农村初中的生源比较薄弱,语文成绩相对于其他学科来说更不乐观,提高又需要较长时间,这就让很多学生忽略了语文作业的重要性。他们认为,每天都在说中文,根本不存在问题,更重要的是花了时间学习,却没有多大的见效,不像数理化作业一样,语文作业既没有太多的技巧性,也没有攻克难题的成就感和满足 感,直接导致他们转移了学习的精力和时间,忽视了语文作业的有效达
3、成。 调查发现,竟然只有21.3%的同学认为语文作业对自己能力和素养的提升有重要作用。这表明他们没有充分认识到语文的重要性。应该说,这种错误认识是轻视心理的内部动机,更是产生这种心理的最根本原因。 2.学生对现在初中语文作业布置的满意度不高 调查发现,将近27%的同学对现在初中语文作业很不满意。他们集中在反对老师布置的积累题目,尤其是超过五遍的。给出原因很直接,对于部分已经会的同学来说相当于做无用功,挤兑了完成其他作业的时间,直接影响了效率。 造成他们对语文作业不满的另一个重要因素是,部分作业缺乏灵动性,辅导练习题相当死板,不太符合学生的兴趣,其实,一份
4、新奇、灵活、指向性高的语文试卷,是很能得到学生青睐的。可是,现实情况是辅导练习刻板,缺乏变通性。笔者学校有位老师所布置《老山界》作业如下: (1)抄写课文背诵部分三遍; (2)完成课后思考练习题; (3)完成配套练习《新攻略》上《老山界》相关题目。 这份作业量不少,但题目陈旧且配套练习上的题目都是适合的吗?他也没有经过思考和挑选,所以,学生对这样的作业有敷衍心理也就不奇怪了。 3.学生对作业批阅、审核存在侥幸的逃脱心理 调查发现,部分老师任教两个班,他们对教学设计很重视,但对作业批改不够重视。因为他们感到精力透支,无暇顾及学生作业批阅和监控,更谈不到
5、对作业的创新研究。还有部分教师忙于家事,职业倦怠心理比较严重,不愿意真正追求语文作业实效性。这样无形之中增长了学生的敷衍应付心理,使学生在完成作业(尤其是家庭作业)时,存在侥幸逃脱心理。当他们尝到一次甜头后,便一发不可收拾,那么长此以往,语文素养也就每况愈下了。更有学生,作业即便是完成,也是偷工减料、敷衍了事。在他们看来,教师反正也不全部批改,也不仔细看,随便写写,只要有书写痕迹就行了。 二、妥善处置:初中学生轻视语文作业心理的应对措施 初中是学生打基础的黄金时期,但是学生对作业的轻视,直接影响到对语文学科的重视程度。不仅是他们成绩落后,更影响他们素养的提升
6、,对今后的工作、生活有着不同程度的影响。因此,我们必须对作业进行精心设计,并作有效检查和督促,尽力消除学生对作业的轻视心理。根据调查结果,笔者就这个问题做了一些思考。 1.提高学生对语文积累的重视程度,培养学习语文的兴趣 教师应该经常给学生渗透学习的重要性,指导正确的学习方法,让他们充分认识到积累对语文水平提高所起的作用。 调查发现,大部分学生都对阅读感兴趣,只是由于现在课业负担过重,没有充足时间来进行阅读。其实语文阅读既是学生兴趣所在,更是语文积累的重要来源。我们可以从阅读入手,提高语文学习的兴趣。我们可以从现有课程设置中,开设一节专门的阅读课,以供专门
7、性的阅读。还可以趁着开展“书香校园”活动的东风,在校内兴起读书热潮,培养阅读兴趣。当然最为讨巧的办法就是从每节课中剩下十分钟时间给学生阅读,阅读书籍自备,内容自选,自由阅读。阅读后,课下学生可以进行多种形式的积累,如摘录名言佳句,精彩段落,或根据阅读感受写日记、周记、随笔等。这种建立在兴趣和真情实感基础上的积累行为来源于学生内心,会最大限度地消除反感情绪,提高学习兴趣,从而正确地对待语文作业。 2.精心设计语文开架式作业,保证作业的有效布置 教师作业布置的懈怠也是造成学生轻视的重要原因,因此,教师要提高对作业设计的重视程度,精心设计开架式语文作业。 教师要
8、改变对现成作业材料的依赖
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