江苏省石庄高级中学2017年部门预算

江苏省石庄高级中学2017年部门预算

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1、江苏省石庄高级中学2017年部门预算目录第一部分江苏省石庄高级中学概况一、主要职能。二、2017年度部门主要工作任务及目标。三、部门机构设置和所属单位情况。四、部门收支预算编制的相关依据及测算分析情况。第二部分江苏省石庄高级中学2017年度部门预算表一、收支预算总表二、收入预算总表三、支出预算总表四、财政拨款收支预算总表五、财政拨款支出预算表六、财政拨款基本支出预算表七、政府性基金支出预算表八、一般公共预算支出预算表九、一般公共预算基本支出预算表十、一般公共预算机关运行经费支出预算表十一、一般公共预算“三公”经费、会议费、培训费支出预算表十二、政府采购支出预算表第三部分江苏省石庄高级中学20

2、17年度部门预算情况说明第四部分名词解释16第一部分 江苏省石庄高级中学概况一、主要职能。江苏省石庄高级中学是市教育局直属管理的单位之一。,其主要职责是:全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,践行科学发展观,进一步加强学校内部规范化管理,建立学校自主管理、自我约束的运行机制,促进学校健康、稳定、持续发展,提高办学水平,通过培养使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践意识、科学和人文素

3、养以及环境意识;具有适应终生学习的基础知识、基本技能和方法;具有扎实的外语基础和较强的外语能力;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生存方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校校训:和谐共振追求卓越;校风:守诚、求是、博学、超越;政风:清正、民主、拓新、创优;教风:精业、爱生、善导、树人;学风:求真、笃行、敏学、创新,最终培养学生具有合格的高中学历及高尚素质的人才,为各类高等院校输送合格的人才。二、2017年度主要工作任务及目标。16(一)主要工作任务1、德育工作1.加强德育队伍建设,发挥指导者和引路人的作用。认真落实政教处、团委德育工作人员的工作职责,定期检

4、查、认真指导,积极协助有关人员作好本职工作。加强班主任队伍的建设,发挥其德育工作的核心作用。布置和指导班主任制定工作计划,定期召开班主任工作会议,交流班主任工作的经验,进一步提高班主任的事业心和责任感。继续执行班主任量化考核评比方案,提高班主任工作的积极性和主动性。重视德育科研,加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源,面向德育工作人员,以“学习、服务、创新、建设”四大理念为指导,宣传政策,反映动态,交流研讨,打造德育工作交流的平台。加强对学生会和班干部的培训、培养工作,加强学生自治管理。2.加强学生德育系列教育,全面提高学生行为习惯的文明程度。利用晨会、班会等组织全校学生学习《中学生守则》

5、、《中学生日常行为规范》和《学生手册》,规范学生的行为习惯;坚持升国旗教育,精心安排和组织主题班会;充分发挥班委会在学校德育工作中的积极作用。依法抓好特殊学生的教育和管理,建立和完善特殊生档案,并对特殊生进行跟踪教育。政教处、年级组、班主任要对学生层层管理,对自我约束不强的学生要做耐心细致的思想工作,处处渗透有情的德育和德育的有情。加强法制教育,通过举办法制专题讲座和报告、观看法制教育片、举办专题班会、开辟法制教育专栏(板报)等系列活动,增强学生守纪教育和自我保护意识,把普法教育和遵规守纪教育结合起来。3.注重科学管理,确保校园平安。16政教处、团委通过各种途径进行宣传,以增强学生各种安全防

6、范意识,提高自我防范能力。严格控制租房生的审核和审批流程。发挥保安的职能作用,把一切不安定、不安全的因素消灭在萌芽状态,作好来访登记,控制外来车辆进入校园。学生出入校园必须有政教处统一签发的通行证。根据本校各个时期的实际情况及时制定和完善各项安全保卫制度及各种应急预案和安全负责追究制度。加大力度对校园进行定期和不定期的防火、防电、防盗、防灾害事故的安全大检查,及时报请总务处整改安全隐患。本学年学校德育工作要做到“有布置、有落实、多检查、勤通报”,杜绝形式主义,以获得实效为工作的出发点和归宿点。2、教学工作进一步规范办学行为,在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实,引导教师爱岗敬业,用心育

7、人,潜心教学,促进教师专业发展和教学质量的双赢。1.加强常规管理,规范教学行为。一是认真学习《中学教学常规工作精细化管理实施意见》,了解《意见》中各个方面的具体要求,并在教学中自觉加以执行。二是进一步规范常态课的管理工作,做好每日轮值工作,行政同志要多推门听课,重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况;三是继续组织教学视导,将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师上,加快薄弱学科、教师的成

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