金融发展差异扩大了城乡居民收入差距吗-论文

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1、Web设计与编程导论（双语）教案Web设计与编程导论（双语）教案单位：信息学院电子商务系编写：聂笑一时间：2006年课时：24节01―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――内容：绪论（Introduction）教学目的：通过web发展的历史，让同学们准确了解web的过去、现在和未来；对比web1.0与web2.0，介绍web2.0衍生的当今流行的技术种类，让同学们从宏观上掌握web的技术分类和了解当前技术潮流的同时，激发对课程的兴趣。教学重点、难点：Web技术的核心是教学的重点，又是教学的难点。这是因为：Web技术衍生出来的门类和方向多达上百种，表

2、象纷繁复杂，本质却是web的标准。基于标准的三大部分――结构、表现和行为是今后学习的重点。让同学们接受双语教学另一个难点。计算机的技术、标准和知识基本来自与欧美，专有名词和计算机代码几乎都是用英语进行书写，作为教师应该引导逐步接受和习惯双语教学。教学方法：讲授法结合谈话法、案例法参考书目与资料：什么是Web2.0TimO'ReillyWeb2.0与社区Web开发技术史话Web应用的发展简史Web标准与网站重构xml基础教学过程：（一）自我介绍和教材介绍-25-Web设计与编程导论（双语）教案（二）推荐参考书目（三）讲授新课绪论（共两课时）的课堂教学实施过程共分五步。STEP1：Inte

3、rnetPioneers（J.C.R.Licklider、LarryRoberts、TimBerners-Lee）STEP2：HistoryofWebGeneralizedMarkupLanguageStandardGeneralizedMarkupLanguageHyperTextMarkupLanguageeXtensibleMarkupLanguageSTEP3：Web1.0vsWeb2.0STEP4：WhatisWeb2.0？（1）IM：InstantMessenger（2）Blog：Weblog（3）Podcasting（4）P2P：peer-to-peer（5）SNS：So

4、cialNetworkService（6）Wiki（7）Bookmark（8）RSS：ReallySimpleSyndication/RichSiteSummary（9）Ajax：AsynchronousJavaScriptandXMLSTEP5：Webstandards（1）Structure（2）Presentation（3）Behavior教学后记：通过Internet先驱者的事迹给同学一个深刻鲜明的印象，让同学们感悟到了坚持不懈的重要性；通过个人的亲生经历和英语趣事激发了同学们对英语学习热情，达到了同学们对进行双语教学产生认同感的目的。一位教育学家曾经说过“教师在课堂上传授知识

5、的同时，还要通过个人的人格魅力影响同学们世界观和价值观。”在这堂课后对这句话有了更深刻的认识和理解。不足的是在web历史介绍时有点拖沓，在以后的课中应更注意时间和节奏的控制。-25-Web设计与编程导论（双语）教案02―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――内容：第1章Web基础与概述（Chapter1：WebBasicsandOverview）教学目的：要求同学们掌握网页的概念、网页的样式、网页的组成元素；网页的种类与用途；与网页相关的概念介绍，如域名、URL（统一资源定位器）、超链接、书签、表单、数据库、动态网页、服务器/客户端（Server/

6、Client）运行模式、服务器与浏览器、网站发布等等。教学重点、难点：Web、WWW和Internet是教学的难点。这是因为：人们常常把三者混为一谈，然而他们表达的并非相同的含义。必须从三者英文的定义上进行分析得出其侧重和区别。URL是教学的重点。URL全称是UniformResourceLocator，格式构成是同学们需要重点掌握的，这是网页交互性基础；URL惟一性是此知识点中的一个难点，同学们比较难理解，须从其组成结构分析。教学方法：讲授法结合谈话法、案例法参考书目与资料：计算机网络第四版Apache经典实例WEB设计技术手册（第三版，影印版）教学过程：（一）提问复习，总结上节课所

7、学的知识。（二）导出新课（三）讲授新课第一章（共两课时）的课堂教学实施过程共分三步。STEP1：WebVocabulary（1）WorldWideWeb（2）Hypertextlinking（3）Webpage（4）URL（5）Webaddress-25-Web设计与编程导论（双语）教案（6）URI（7）Website（8）Webbrowser（9）Webserver（10）Apache（11）IISSTEP2：Whatisthediffere