电子档案评价系统的设计与开发

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1、电子档案袋系统（eportfolios）的开发研究温州中学谢作如一、项目研发背景评价改革是新课程改革的一个重要组成部分。2000年颁布的《国家基础教育课程改革指导纲要》提出以下评价目标：“建立评价指标多元、评价方式多样，既关注结果，更加重视过程的评价体系，突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能，淡化评价选拔与甄选功能。”并建议：“改革评价方法，发现、发展学生多方面的潜能，关注个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进在已有水平上的发展。”由此可见，传统以总结性评价为主的评价方式已经不能胜任新课程改革，因为其忽视了学生丰富多彩的学习过程，忽视过程的综合与创新，忽视对实践和

2、探究能力的考察，不利于学生的全面发展。2002年底，《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出中小学要“建立每个学生的成长记录（袋）”，并要求各地在初中升高中的考试与招生中，“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法”，“高中录取标准除考试成绩以外，可试行参考学生成长记录（袋）等其他资料，综合评价进行录取。”因此档案袋评价这种以过程为主的发展性评价，开始越来越受到广大教育工作者的重视。二、什么是电子档案袋评价档案袋评价（portfolioassessment），又称成长记录袋评价，是以档案袋（夹）为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是

3、指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果（可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关的资料等），以此来评价学生学习和进步的状况的一种评价方式。档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想工具。如果档案袋里的有关材料利用计算机数字技术来辅助搜集、保存、管理和展示，那么这就变成了电子档案袋（e-portfolio、web-portfolio）评价，即档案袋评价的电子化。研究电子档案袋多年的巴莱特将电子档案袋概括如下：电子档案袋应用电子技术，允许档案袋开发者以多种

4、媒体形式收集、组织档案袋内容(音频、视频、图片、文本)。三、电子档案袋的优势与可行性分析1、电子档案袋的优势分析与传统档案袋相比，电子档案袋的优势是显而易见的。10传统的学习档案袋虽然同样也可以对评价对象进行客观地综合性评价，但是几个学期下来，大量的数据、资料的整理、管理、储存会使学校和教师力不从心，最终将不了了之，这样的案例屡见不鲜。而电子档案袋存储容量大，易于保存、查阅、携带和管理，易于操作、交流、展示，尤其是采用数据库开发的网络型档案袋（web-portfolio），操作、交流和展示将更加自由，学生在家里通过网络就可以管理自已的档案袋，实现了真正意义上的家校互联，更能

5、激发学生的参与兴趣。近几年，很多老师也已经意识到档案袋评价电子化的好处，开始用各种技术手段去实现电子档案袋。据了解，目前使用较广的技术手段大致分为四种，具体分析如下：方式描述优点缺点通过“网上邻居”的共享文件夹功能。操作简单，技术门槛低。安全性差，仅仅满足了电子储存的需要，不利于智能化评价，当数据一多，同样是难以管理。采用FTP方式。比“网上邻居”的方式要安全，并且超越了时空限制，随时随地可以管理。和前一种方式相同，无法进行智能化评价，难以管理。采用免费的文章系统，如动易系统。可以进行智能化评价，便于管理，可以发布各种类型的电子档案。这些不是专门为电子档案袋评价量身定制的系

6、统，在具体的使用过程中会发现很多细节功能不适用，如没有评价统计功能，没有分班功能等，影响了效率和效果。而高效率应该是电子档案袋系统的最重要的特征。采用博客（BLOG）技术和维客（Wiki）技术构建的系统。2、我校实施电子档案袋的可行性分析首先，我校为浙江省第一批重点学校，又是省现代技术实验学校，早在2002年就建立了千兆校园网，拥有10台服务器，600多台电脑等温州市一流的硬件设施，同时生源也是全市一流的，绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备一定的计算机操作能力。这些都是实施电子档案袋评价的必要条件。其次，我校是温州是首批使用高中信息技术新教材的

7、试点学校，新的高中信息技术课程标准要求：评价要体现评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔于甄别功能，要发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化评价。从新教材的编写也体现出其课程安排已经逐步向档案袋评价靠近。再次，我校信息组共6位教师，都有过自主开发过教育教学软件的经验，目前学校的网站发布平台和内部办公平台就是自主开发的。综合以上分析，我们认为我校实施电子档案袋评价的条件已经成熟，于是从去年开始，信息组成立电子档案袋系统开发小组，利用WEB数据库技术，自主开发一个为我校的档案袋评价量身定制的