陕西高等学校本科实验教学示范中心建设项目

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1、陕西高等学校本科实验教学示范中心建设项目一、申报条件按照《陕西省高等学校实验教学示范中心评估指标》（附件12）执行。二、申报要求（一）申报限额我省今年计划评建省级本科实验教学示范中心20个。省级本科实验教学示范中心申报工作采取不限额申报：各高等学校根据实际情况，认为已经达到陕西省普通高等学校示范性实验室评估指标体系标准的均可以申报。（二）材料要求省级本科实验教学示范中心申报材料具体要求如下：1．陕西省高等学校本科实验教学示范中心推荐公文及汇总表。2．《陕西省高等学校本科实验教学示范中心申请书》（格式见附

2、件13，以下简称《申请书》）。制成WORD（OFFICE2003版本）文件1个。3．实验教学中心总体情况视频文件。其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境的全貌。视频文件制成不超过20分钟的ASF流媒体文件，分辨率640*480。234．学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度等文件。文件目录及所有文件制成1个PDF文件。5．典型教学案例视频文件。包括特色实验项目、实验课程等。案例不超过3个，每个案例分别制成不超过15分钟的ASF流媒体文件，分辨率640*480，并将视频案例简介制成1个PDF文件

3、。6．典型自编教材电子文档。包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等，教材目录及所有教材制成1个PDF文件。7．典型多媒体课件及其简介。课件要求可在浏览器环境播放，课件简介制成1个PDF文件。8．其它材料。以上1-7项制成CD-R（650M/720M）光盘，光盘数不超过2张。要求光盘中各项电子文件分目录存放。电子文件命名规则为：学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号。学校代码可在中国教育统计网（http://www.stats.edu.cn）查询；实验教学中心类别代码为：物理1、化学2、

4、生物3、电子4、力学5、机械6、计算机7、医学8、经济管理9．传媒10、综合性工程训练中心11；申报材料的1-7项电子文件目录名依次为：a、b、c、d、e、f、g；序号从1开始，第4、6项电子文件中的简介文件序号为0。23请各高校将材料1（一式一份），于7月1日前报送至省教育厅高教处，逾期不予受理；同时将材料2—8报送至西安理工大学教务处。三、其他为保证申报评审工作的顺利进行，请各高等学校确定一名具体工作的联系人，负责此项工作的联系、组织申报及材料报送等工作。并于6月24日前将联系人信息（包括：单位、姓

5、名、职务、电话、传真、电子邮箱等）发至指定邮箱。高教处联系人：赵登攀；电话：029-87338684;西安理工大学联系人：郭萍；电话：029-82312502指定邮箱：sxsjytgjc@126.com23附件12：陕西高等学校本科实验教学示范中心评估指标（试行）一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点评估指标指标权重自评得分专家评分1.实验教学40%1.1-1教学理念与改革思路（10分）①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实②实验教学改革和实

6、验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当⑴中心在学校发展规划中有明确定位，体现出学生全面发展和创新人才培养的目标223实验教学40%⑵实验教学中心有中心建设发展规划，规划具有先进的教育思想观念，体现出培养学生全面发展和创新人才培养的目标1⑶学校重视实验教学及实践教学其它环节，质量意识强，有相关的政策和措施，措施可行1⑷有实验教学改革方案，措施落实，成效显著2⑸近三年获省部级以上成果奖1⑹实验教学中心有相关学科或专业教学方案的实验教学

7、实施计划。20学时以上的实验课程独立设置实验课2⑺实验教学与理论教学能有机结合，安排符合认知规律，并能充分调动学生学习的主动性11-2教学体系与教学内容（10分）①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

8、⑴建立了与理论教学有机结合，以能力培养为核心，涵盖基本型、综合设计型和研究创新型实验的、分层次的实验教学体系1⑵实验教学总体思路清晰、培养目标明确，有具体计划及配套措施。通过实验教学，学生能掌握基本实验操作方法、正确使用仪器、准确获取实验数据、正确处理实验数据、科学表达实验结果并能培养学生科学思维能力和创新意识2⑶实验项目年更新或改进率＞5%1⑷有学生参加相关科研活动的支撑材料并将科学研究成果及实验教学改革成果引入实验教学中2⑸有完善的实验