幼儿园：主题活动：面具大狂欢(中班）

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1、主题活动：面具大狂欢(中班）设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须

2、借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，我设计了一个以“面具”为主题的系列活动。 活动目标：  1、了解面具的来历及各种颜色在面具脸谱中所代表的意义。2、能尝试选择用具有代表意义的颜色来为自己制作的面

3、具上色。3、引发幼儿了解中国与世界文化的兴趣。活动准备：1、环境准备：收集各种与面具有关的图片资料，丰富进区角。2、视听准备：事先讲述一些人物故事，播放一些与面具有关的舞蹈、戏曲片段。3、材料准备：各种废旧纸板、颜料、羽毛 主题活动内容安排：（一）时间：一周（二）活动形式：日常、区角、分组、集体（三）活动内容安排  1、相关活动内容  1）计算活动：面具迷宫（分组）  2）DIY活动：面具showshowshow（区角）  3）综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜  4）探索活动：面具里的秘密  5）艺

4、术活动：我是京剧小票友（集体）  2、我的个人档案内容：  1）照片：我戴面具跳个舞  2）图画：面具狂想曲（四）活动具体内容1、计算活动：面具迷宫活动目标：  ●能独立唱数1—20。  ●根据数序为相应数字逐一涂色，并不受形状大小的影响找出各种图形。●培养幼儿观察、比较的能力，引发幼儿探索面具的兴趣。活动准备：操作纸、油画棒人手一份2、DIY活动：面具showshowshow活动目标：  ●能根据所做面具的性质选择所提供的相应材料。  ●能比较熟练地使用双面胶，并在制作过程中注意对称。  ●鼓励

5、幼儿大胆展示自己的作品，并根据面具形象设计姿态造型。活动准备：卡纸、羽毛、颜料、双面胶、动感音乐3、综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜活动目标：  ●知道面具所具有的象征人物与代表性格的特殊含义。  ●了解颜色在面具中所具有的独特意义，并尝试将颜色与相应的人物连线。  ●大胆陈述自己的猜测结果，培养幼儿的自信心。活动准备：VCD影象资料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各种面具照片或实物4、探索活动：面具里的秘密活动目标：●通过观察、对比，找出不同面具的相同点，并归类。●知道这是人民智慧的结晶，从而

6、进一步激发幼儿了解祖国和世界文化、探究面具奥秘的兴趣。活动准备：各种面具实物、照片、操作记录卡5、艺术活动：我是京剧小票友活动目标：  ●知道京剧是我们的国粹，能用身段、表情来表现剧情的内容。  ●引导幼儿区别舞台面具与生活中面具的不同，从而进一步发现舞台上的面具更具有美感。●能积极参与活动，并大胆表现自己。活动准备：  简短且情节简单、唱句易模仿的京剧片段；VCD；电视机；教师自制与京剧片段中人物脸谱相同的面具少许。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教

7、学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生

8、在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，