永吉实验高中心理剧方案

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1、永吉实验高中第一届校园心理剧表演方案   一、指导思想：   校园心理剧活动是一种团体心理辅导方式，是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。  “校园心理剧”评选活动，是我校进一步贯彻、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和永吉县2010年德育工作要点精神，借鉴衡水中学心理健康教育的成功经验，积极拓宽学校心理健

2、康教育渠道，探索学校心理健康教育的有效形式与手段的重要举措。近年来，心理健康教育活动异彩纷呈，目前被广大心理健康工作者一致认同被广大学生一致赞许的方式之一即是校园心理剧，它既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。值此，我校决定在高一学年开展“永吉实验高中校园心理剧表演”活动。   二、活动安排：   1、参演的心理剧内容：本届心理剧大赛以“阳光心灵，和谐校园”为主题，围绕学生学习、生活、人际关系及家

3、庭、社区教育为素材的校园心理剧。要积极表达“热爱生活，阳光成长”主旨思想，语言优美、有心理学思想，注意心理变化的过程。   2、参演对象：高一学年（除学生外，教师、家长也可参演）3、筹备时间：2011年3月4、参演时间：2011年4月初   4、参演地点：永吉实验高中阶梯教室   三、参演要求：61、作品要求：主题鲜明，内容健康、积极、向上，能够反映学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑；剧情跌宕起伏，具有感染力。可以是完整的故事起因、发展、高潮和结局的作品，可以是同一情境不同发展和结局的

4、对比性作品，也可以是通过不同情境提出一个共性问题的作品，旨在能够最大限度表现自己或同龄人的内心情绪情感，并以积极的心态去面对；提倡作品要有艺术性，但不能只有娱乐性。2、时间要求：时间控制在5—8分钟之间。3、参演人数：3—8人。  4、高一学年每班将剧本于3月15日前上交到政教处（用A4打印稿）（格式附后）。经政教处团委相关领导审核，选出半数优秀作品准备全校参演。   5、参演具体安排另行通知。5、校园心理剧演出所需的道具、服装、音乐（DVD、RADIO或者磁带等）由各班自备。6、校园心理剧演出时需用2

5、名主持人，愿有此爱好和能力者在上交剧本时用附件提出申请，以备选用。   四、注意事项：   1、各参演班级尽量使用原创作品。（如上网查询建议去大学生心理剧表演中选取适合要求的做参考。）   2、高一各班主任要给予支持和帮助。加强指导，精心组织，并切实采取措施，确保参演作品有质量有效益。永吉实验高中政教处、团委2011年2月25日6附1：剧本统一格式封页：剧本名字（二号宋体加粗居中）永吉实验高中“阳光心灵和谐校园”心理剧剧本（四号宋体加粗居中）班级：原创（或借鉴）剧情简介：（50左右字）演出人物：例：范老

6、师（王飞饰）（以上四号宋体字，左对齐）第一页：剧本名字（四号宋体）剧本正文（五号宋体）附2：校园心理剧案例：快乐五人组第一幕班长：李旭，你这镜子都照了不下一百遍了啦！李旭：班长，你说我的裙子到底怎么样吗？我一点感觉都没有。班长：（走过来）已经非常漂亮啦。配咱们的节目真是没说的。（众人附和）晨风：咱们寝室五条裙子穿出去，那效果肯定是重量级的。李旭：要都像我一样穿一身名牌的话，那才是重量级的呢！班长：好啦，今天时候不早了。大家早点休息。明天下午走台，晚上正式演出。众人：（欢呼地）哦，睡觉罗！明天正式演出啰！

7、（分头退下）袁泉：叶子，你也休息吧！叶子：我还想看会儿书。。。。（袁泉怀揣不解的心情走下）叶子：（看到同学都下去了，取下了李旭的裙子，开始比试。）6眼看着朋友满心的欢喜，我真的觉得自己好迷茫，我也多想穿上美丽的裙子，可以与她们尽情地跳舞、歌唱，但仔细想想自己的境况，实在是无法承担昂贵的价格……为什么她们都可以穿上好看的裙子？为什么她们可以生活地无忧无虑？为什么我就不行？我知道我不行，我知道我不行，看到农田里辛苦劳作的爸爸妈妈，看到还没有完成学业的弟弟妹妹，我不能这样不负责任地去追求我想要的生活。也许，这

8、样的生活，已经注定我就只能站在远处静静地观望，月娘啊月娘，请你给我一丝温暖好吗？来驱散我心中所有的彷徨。（叶子的举动被晨风看到了）第二幕第二天（晨风拖班长上）班长：干嘛你？晨风：嘘。。。。班长：什么嘛，鬼鬼祟祟的。晨风：跟你说个事。昨天晚上我发现叶子拿着李旭的裙子。。。。（李旭迷迷糊糊上）李旭：谁拿我裙子？班长：听她说。晨风：昨天晚上我发现叶子拿着李旭的裙子在这里比试了好久啊。李旭：她凭什么拿我的裙子？班长：你确定是叶子拿的吗？晨风：肯定是