生物学课后反思集

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1、陆地生活的动物”一课教学反思通辽市科左中旗花吐古拉中学罗荣华课后反思：与陆地生活的动物四大特征比较，我们发现，蚯蚓的体壁总是保持湿润的状态，它更象水生向陆生的过渡性动物；蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸，不具备陆地生物呼吸的器官肺和气管；蚯蚓运动方式为蠕动，也不具有陆地生物运动的典型性；蚯蚓是一种索式神经系统，对外界刺激不十分敏锐。因而蚯蚓是陆地生活的“另类”动物。《水中生活的动物》教学反思本周讲授了《水中生活的动物》，本节的教学从创设问题情境入手，使学生通过观看各种水生动物的图片，对众多的水生动物有一个直观感性的

2、认识，在此基础上，引导学生思考：“如果人到水中生活会遇到哪些问题？”“鱼类等水生动物是如何解决这些问题的呢？”这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的的探究活动。同时，培养学生发现问题、提出问题的意识，使学生在活动中感知，体现了在动中学的特点。在课堂训练中加大了对探究实验的观察训练，有利于学生在完成探究实验时的准确性。但在有些环节中学生的参与还不够充分，还需要通过创设情境采取不同的激励等方式，更充分地调动学生的积极性和主动性，更好地激发学生的学习兴趣，学好生物学的每一节内容。《空中飞行的动物》

3、教学反思由于本节知识理解性较强，因此采用探究教学和直观教学法。通过设疑引入，观察图片让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，引导学生思考一系列问题。这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究观察，同时培养学生发现问题，提出问题的意识。加深了对本节知识的理解和掌握。通过本节教学也发现一些不足 1)   在课上回忆上节知识时，不用再写在黑板上以便节省课堂时间。2)    在课上首先让学生充分发挥想像回答“为什么鸟适于飞行”之后再引导学生思考探究问题效果更佳，培养了学生发散思维。3)    课堂

4、活跃但疏忽了没举手的学生，应主动提问他们，调动他们的积极性使课堂更活跃。4)    主动走到同学中，使课堂气氛融洽，轻松。声音更洪亮些。 在以后还要多听听课，向老教师请教，丰富自己的教学经验。努力提高自己的教《动物的运动》教后反思本节课整个教学过程以“问题”为主线，层层深入，步步紧扣。学生通过“自主探究、小组合作、积极动手”，来发现问题，解决问题，掌握知识以及运用知识。在本节课中我觉得有以下优点：1、巧妙设计导言，激发学生兴趣课堂教学“导入”环节，对整堂课的成功与否，起着举足轻重的作用。课前设计一个比较艺

5、术的、容易让学生接受的导入，对顺利完成教学任务有很大的帮助，可以起到意想不到的效果。刘翔是中国人的骄傲，更是青少年崇拜的偶像，通过视频来导入新课，再配上激情盎然的导言，极大的激发学生的学习热情，使学生能够在一开始就处于一种探索新知识的亢奋中，达到了导言激趣课堂“活”的目的。2、学生动手实践，营造和谐气氛这节课的很多知识都需要学生亲自动手，来发现问题，解决问题。例如关节的牢固性和灵活性的统一，学生通过肩关节的外展、内旋、前绕环、后绕环动作来体会；肌肉在运动中的协作关系，学生通过完成屈肘和伸肘的动作，观察到肱

6、二头肌和肱三头肌的收缩和舒张来理解。使生物课堂真正的有“生命”，学生亲身体验，通过表象看实质，不仅使思维活跃，更有利于知识的掌握和能力的培养。3、小组探究合作，加深知识理解应用充分发挥学习小组的作用，精心设计导学提纲，提出明确的合作要求。划分11个小组，指明小组长，每位成员都有自己的任务，使每人都充分地参与到讨论学习中来。老师适时参与小组讨论，对于那些讨论有困难的组适时予以点拨，及时引导，大大调动了学生的积极性，也提高了小组合作的实效性。通过本节课的教学，也发现了以下不足：1、字学生认识的不好，尤其是桡、

7、踝、跗、跖等字基本不认识，不会写。需加强这方面的练习；2、时间的关系，习题的配备不够系统，有待于进一步提高《动物在生物圈中的作用》教学反思经过几周的准备，今天把《动物在生物圈中的作用》这节课的展示完成了，整体效果自我感觉还是很可以的，学生的活动体现的很充分，学生和老师也配合得很好，通过活动来讲动物在生物圈的作用效果好。本来动物在生物圈的作用是很简单的几句话，但是很难理解，要把简单的知识讲清楚还是需要花一定的功夫，很多的准备。在这节课中，我觉得仍然存在很多的问题：1、学生的点评力度不大。2、 导学稿的使用不

8、是很明显，本来在教学过程中导学稿是用到的，但是在叫学生小组讨论的时候就一味的以多媒体为主，而忽略了叫学生注意导学稿，使得导学稿在整节课中表现得不是很充分。3、老师的板书没有，在讲每一个作用的时候，本来我的安排是到黑板上写板书的，但是由于教学中的紧张就忘了在黑板上写出来。4、由于上课前学生耽搁了一点时间，在上课前语速较快，在后面的时间里语速要好一些了。通过这次课堂大赛我学到了很多，也知道自己在哪些方面的不足，在以后的教学中，我要