惠州学院毕业论文设计指导教师审阅意见表

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1、惠州学院毕业论文（设计）指导教师审阅意见表（20届）学生姓名学号专业班级指导教师职称审阅成绩(百分制）论文（设计）题目指导教师审阅意见：（对优点、缺点进行全面评价，是否达到本科毕业论文（设计）水平及给出建议等）指导教师签名：年月日惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(理工科类)(指导教师使用)项目分值100＞Ⅹ≥9090＞Ⅹ≥8080＞Ⅹ≥7070＞Ⅹ≥60Ⅹ＜60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度10学习态度认真，作风严谨务实，严格保证论文（设计）工作时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，作风良好，保证论文（设计）工作时间并能按期完成任务书规定的任务学

2、习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证论文（设计）工作时间，按期完成各项工作学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证论文（设计）工作时间和进度调研论证15能独立查阅文献和调研，开题报告质量高，能提出科学的实施方案，综合、收集和正确利用各种信息的能力强除全部阅读教师指定的参考文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高，实施方案较为科学、合理，综合、收集和正确利用各种信息的能力较强能阅读教师指定的参考文献，开题报告质量尚可，有基本合理的实施方案，能分析整理各类信息基本上能阅读教师指定的参考文献，有实施方案未完成教师指定的参考文献的阅读，没有

3、对信息进行分析整理，实施方案不合理技术水平与实际能力20设计（或研究方法）合理、理论分析与计算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力、分析能力尚可设计（或研究方法）基本合理，理论分析与计算无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差研究成果、基础理论与专业知识20对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映出作者很好的

4、掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识对某些问题提出个人见解，并得出研究结果，作者对基础理论和专业知识基本掌握缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实撰写规范25论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，结构格式完全符合规范化要求论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求论文结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求论文结构基本合理，

5、论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求创新10有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(文科类)(指导教师使用)项目分值100＞Ⅹ≥9090＞Ⅹ≥8080＞Ⅹ≥7070＞Ⅹ≥60Ⅹ＜60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度10学习态度认真，作风严谨务实，严格保证论文工作时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，作风良好，能按期完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证论文工作时

6、间，按期完成各项工作学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证论文工作时间和进度文献阅读与分析15除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读较多的自选资料，开题报告质量高，能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种文献资料的能力强除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高,能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种的文献资料能力较强阅读了教师指定的参考资料、文献，开题报告质量尚可,有写作提纲，能分析整理各种文献资料能阅读教师指定的参考资料，有开题报告和写作提纲，在指导教师的帮助下,能对各种文献资料进行分

7、析整理未完成阅读任务,开题报告质量差,没有写作提纲，无法对文献资料进行分析整理论证能力20论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力论点正确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题观点正确，论述有理有据，材料能说明观点，面也比较宽观点基本正确，并能对观点进行一定的论述基本观点有错误或主要材料不能说明观点学术水平与创新30论文有独到的见解，富有新意或对某些问