自由落体运动测重力加速度的多媒体课件设计

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1、测量当地重力加速度的多媒体课件脚本设计【摘要】:新课标中明确指出了多媒体辅助教学的重要性，本文介绍了用Authorware制作“自由落体运动测重力加速度”——这一CAI课件的主要设计思想和方法。该课件是为老师上课和学生学习而开发的一个实验课件，课件中集图、文、声、像于一体，具有良好的视听效果，向使用者提供了一个界面友好、操作简单、内容丰富的交互性学习环境，既便于老师备课、课堂演示，又便于学生进行预习和学习。通过对该教学软件的作用，加深和扩展了实验教学内容，使老师和同学双双受益。【关键字】：新课标自由落体；重力加速度；多媒体；Authorware；课件0引言本课件设计的是“落球法”测重力加

2、速度实验。在课件中，将实验原理、实验仪器、实验操作步骤等内容都以生动的画面展示出来，并配有好听的音乐和动画演示，使同学眼、耳、手、脑协同动作，大大提高了学生们的学习兴趣，增加了理解速度与深度，并且记忆很深，实验中的难点和疑点从而就可以轻松地化解掉了。本课件应用Authorware———这一强大的交互式多媒体制作工具，其程序开发过程全部在一可视化平台上进行，图文编辑内容直接面向对象。易学易用，图、文、声、像俱全。所以利用Authorware能创造出高水平的多媒体课件，且不需要开发者有高水平的编程能力。1仿真实验的制作过程在实验操作过程中，其中第四步和第五步分别是用自由落体测定仪测六组数据和

3、用游标卡尺测量小钢球的直径。在这两步中，本课件提供了一个可以模拟仿真的实验过程。实验者可以任意的改变自由落体测定仪第二个光电门的高度，然后点击【开始】按钮，小球自由下落，同时在右边的文本框中出现一组数据：经过两光电门的时间差(t)、两光电门的高度差与时间差的比值(s/t)。然后再点击【复位】按钮，小球便又放在了橡胶球下，等待下一次落下。这样反复测六次，便可测出不同高度差的时间差或同一高度差的不同时间差。此外，课件还模拟制作了一个可以移动的游标卡尺，实验者可以通过拖动游标卡尺上的游标，来改变所测小球的直径读数。下面就来详细讲解一下这两步的制作过程。1.1用自由落体仪测六组数据的实现：【第一

4、步】如上图（图6），由于第一个光电门为不可动，第二个光电门为可动，所以整个自由落体测定仪由两部分组成：一部分为不可动部分，如图标【光电门1】,单击它选中，然后同时按住Ctrl+=键，在弹出的计算图标中输入Movable@“光电门1”：=0其意义就是定义【光电门1】这个图标的内容为不可移动;第二部分为可动部分，如图标【电门2】。按住Ctrl键，双击图标【电门2】，打开Properties:DisplayIcon对话框，在Options中选上UpdateDisplayedVariables和PreventAutomaticErase选项。然后再图6单击Layout选项卡，选择Position

5、ing、movable为“OnPath”,并拖动光电门2创建路径。在Base、Initial选项中输入数值50，表示光电门2的起始位置为50cm。在End选项中输入数值100，表示光电门2的终止位置为100cm。最后在【电门2】图标里写入一个表达式：{pathposition@ “电门2”}cm这样光电门2的高度就随着其移动而相应的变化了。7【第二步】建立一个循环结构，在第二个光电门附近处循环闪烁一条提示信息，提示实验者第二个光电门可以移动。在决策分支图标中选择固定循环次数为5次,在第一个分支图标中显示黄色的提示信息，等待0.5秒；在第二个分支图标中显示红色的提示信息，也等待0.5秒。制

6、作过程因为在前面已详细讲解过，这里就不再累赘了。【第三步】接下来，程序流程图进入第一组数据的测量，即【数1】这个群组图标。在这个群组图标里，首先是一个【小钢球1】的显示图标，定义了第一个小钢球的初始位置。然后再是一个计算图标【begin】,其内容为：begin:=1这是一个用来控制下面按钮是否能被激活的初始变量。紧接着便是两个按钮的交互设置了。【第四步】双击【开始】按钮的交互响应，选中Options的MakeDefault项，在Response选项卡中的ActiveIf框中输入“begin”,表示当begin取置为真时此按钮才能被激活。在【开始】按钮下面的群组图标里，首先拖一个计算图标为

7、变量初始化。在其中输入如下所示的程序语句(图7)：（图7）该程序语句将自定义变量g赋值为重力加速度常量9.8，并且将系统变量SystemSeconds的当前值赋予自定义变量t0，以记录物体自由下落开始的时刻。系统变量SystemSeconds存储了计算机从启动到目前为止所经过的时间，以秒为单位。【第五步】这里要注意的一个问题是：不能用前面【小钢球1】图标里的小钢球作为下面要做自由落体的对象，而是要重新再建一个小钢球。所以这里再拖入一