通过这次国培学习,聆听名师授课、专家指导,对美术教学又

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1、通过这次国培学习，聆听名师授课、专家指导，对美术教学又有了新的认识。让我受益匪浅，我的教学理念得到拓展，也给我带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段一个开端，学习的路将伴我走完以后的岁月，通过多次学习、思考后，我感到更多的是责任，是使命！真正感到教育是是充满挑战、充满智慧的事业。深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中提高自己，发挥教师的人格魅力，让学生在新课程实施中受益。回顾第一次的作业设计，我的解决问题的设想与主要内

2、容是，《在农村教学中，美术教师如何利用远程教育培训，结合自身实践，提高自己业务素质，贯彻实施新课程标准，使本校美术教育教学工作卓有特色。》我的解决问题思路是：1、以课堂教学为主，加强有效利用农村资源改变传统教学模式的途径和策略，从而达到改变学生的学习方式、提高学生自主学习能力。2、对教材既要把握重点，又要灵活掌握，在不违背新课程标准的情况下，适当“改造”课本，针对学生实际情况，适当增减内容，或自主安排一些校本教材对于他们的点滴进步及时鼓励、肯定。3、美术教学也应当注重现代信息教学设备的应用，通过对课堂的改革促使美术教学向着信息化、社会

3、化、网络化发展。4、在教学工作中，本着提高学生审美意识，促进“人”的全面发展的精神和为学生负责的态度，面对我们面临的问题，而不是逃避、敷衍。当然要从根本上解决这些问题，也不是一天两天的事，需要一个过程。但只要我们坚定信心，关注学生全面发展，尽职尽责，多一点奉献精神，就一定能使农村美术教学工作上一台阶。以上解决问题思路基本和第二次的作业设计一致，但第二次的作业设计更重视网络信息技术的利用和学生积极参与、动手能力的培养，让学生学以致用，培养学生解决问题的能力。十多年的教学生涯，使我深深地感到，初中阶段的学生虽已有了独立思考问题、解决问题的

4、能力，但教学过程中难以调动学生的兴趣，学生不善于表述自己的感受，表现自己的能动性，因而抑制了学生的个性发展。而新课程的全面实施给学生营造了一个自由、宽松、和谐的学习氛围，教师应时刻关注学生的发展，充分发挥每一个学生的潜能。于是我在实施本课时，首先让学生利用网络查找资料，了解国家时事，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习欲望，另一方面让学生根据国家时事谈感受，使学生很自然地进入了新课的学习。在教学过程中，我充分利用了电化教学手段，让学生亲自参活动，学生的热情无比高涨，充分调动了学生的主观能动性，增强了学生的自信心，激发了学生的创作激情。以

5、下是我教学设计教学设计终稿请辅导员老师批评指教。《宣传品的设计——招贴》教学设计的终稿一、教材分析《宣传品的设计》是一个大课题，是初中七年级上学期期末的内容。本课注重对学生审美情趣、创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的宣传品，从而培养学生对宣传品基础知识的了解以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对宣传品的设计能力。由于钓鱼岛争端问题的严重，我对事态的关注较多。在关注中，我发现日本对钓鱼岛觊觎已久，早在日本政府宣

6、布购买钓鱼岛前，2012年07月16日。东京制作海报为购买钓鱼岛造势，做足了宣传。海报设计以蔚蓝的海天为背景，钓鱼群岛点缀在大海上，海报上写着：“要宣示这是日本的岛、日本的领土，现在是考验你的勇气的时候”。而我们的宣传则相对落后。直到现在，才有了三三两两的关于钓鱼岛的招贴。街上多的是标语，缺少艺术性，于是，我决定把《宣传品的设计》这节课提前，并把招贴作为专题来讲。二、学情分析本班是日常任课的普通教学班，学生人数78人，学生掌握基础知识与技能一般，我利用多媒体教学，结合现实，激发学生爱国热情，调动起学生的兴趣，从而培养学生对招贴设计能力

7、和制作情趣，激发创新意识。三、设计理念以往此课都是由老师讲、学生听，再由学生设计招贴这一传统教学模式，而新课程强调学生自主学习，自主探究，更加重视美术学习的过程和方法及对学生创新精神与实践能力的培养，我把“造型设计”和“综合探索”相结合，采用了以下教学方法来达到本课的目标。1.启发引导阶段，组织学生观看钓鱼岛事件新闻，创设情境，激发学生学习的兴趣和爱国热情，使学生产生内驱力，激发学生创作的欲望。2.运用多媒体技术，提供大量的美术图片，拓展学生视野，激发学生创新思维。3.学生与教师共同参与美术活动，进行创意设计，使学生真正成了课堂的主人

8、，突出了学生的主体地位。4.通过学生自评，互评，教师点评展示大量学生设计的招贴作品，让学生体验成功的愉悦。5.课后拓展是课堂教学知识的延伸，从中也使更多的学生加入美术的行列进行自主学习与探究学习，更大的挖掘学生的潜能，使