新老教师结对帮扶活动方案

《新老教师结对帮扶活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大竹县双拱镇中心小学新老教师结对帮扶活动方案(2016-2017学年度)一、指导思想：为加快我校青年教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，努力培养青年教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格，打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍，建立青年教师快速成长的培养机制，特制定新老教师结对帮扶活动方案。二、活动目标：通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标，能胜任本学科教学工作，适应职业教育的需要。三、活动对象：2016年新进教师四、活动时间：结对帮扶活动为一个学年，分

2、两个阶段。第一阶段为合格成熟阶段（2016-2017学年上学期）新进教师经过学习，能独立完成学校交给的各项教育教学任务，熟悉教育教学的常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的、合格的教师。第二阶段为优秀发展阶段（2016-2017学年下学期）新进教师经过学习，能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手，能够独立承担、完成学校的教科研任务，参加地区级以上的优质课等活动，成为一名研究型的专业教师，壮大我校的“名师队伍”。五、活动要求：新教师在老教师的帮扶下，了解职业教育对教育教学管理的要求，熟悉任教学科的教育教学常规，按照

3、职业教育理念进行教育教学工作。新老教师互签订责任书。六、活动领导小组：组长：蒋志平副组长：冯仁健赵寒烽组员：林天贵陈美佳陈为平张平大竹县双拱镇中心小学新老教师结对帮扶名单新教师老教师姓名班级学科姓名班级学科大竹县双拱镇中心小学新老教师结对帮扶责任书为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。一．老（指导）教师职责要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握

4、教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。2、耐心细致地做好新教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞新教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。3、指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。4、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。5、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。从教学常规入手

5、，对新教师的教学要严格要求。经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。6、每月至少要帮新教师修改二篇教案、听新教师二节课，每学期至少要指导新教师上一节汇报课。三．新教师职责1、尊重老教师。2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。5、每月至少要听指导教师二节课，在指导老师指导下，每学期至少上一节公开课。四．学习指导形式问题探讨、教案辅导、相互听评课、教研教改交流等。老（指导）教师：新（徒弟）教师：2

6、016年月日大竹县双拱镇中心小学新教师个人成长记录--新老教师结对帮扶活动姓名：学科：2016-2017学年度表1：新老教师结对帮扶培养计划指导教师新教师学科培养目标培养措施培养过程指导教师：年月日考核评价教务处（盖章）：年月日表2：新教师个人成长计划教师姓名指导教师学科成长目标成长措施成长过程指导教师：年月日考核评价教务处（盖章）：年月日表3：新教师个人进本信息表姓名性别出生年月日籍贯民族政治面貌最后学历毕业院校专业职称职务参加工作时间是否是班主任/班主任年限现任教年级学科自我剖析（明确优点、找出不足）表4：新教师个人专业发展规划表（2016年9月-2017年7月）1

7、.总体发展目标师德目标A、年级组先进工作者B、校先进工作者C、镇先进工作者D、县先进工作者教学能力目标A、年级组骨干教师B、校骨干教师C、片区骨干教师D、县骨干教师班主任能力目标A、年级组优秀班主任B、校优秀班主任C、片区优秀班主任D、县优秀班主任2.专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍A、教育理论10册B、学科知识8册教师专业培训A、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3.教育教学发展目标（可以多选）公开课教学A、校 级B、片区级C、县级D、市级教学业务比赛A、获校级奖B、片区级奖C、获县级奖D、获市级奖指导学生竞赛A、获县级奖