巧用校讯通——激励,激励,再激励

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1、巧用校讯通——激励，激励，再激励清徐县实验小学刘红燕摘要：在传统的教育模式中，学校与家长的沟通存在不及时、不充分等诸多弊端。家长们总是希望能够随时掌握孩子在学校的情况，而老师由于要管理班级的几十个学生，不可能与家长保持随时随地的沟通。久而久之，学校与家长之间逐渐形成了教育上的“真空地带”，影响了教育质量的提高，对孩子们的成长极为不利。迫切需要有一种新型的家校联系方式能解决这一问题，它就是校讯通，有人形象的比喻，通过“校讯通”，学校“家访”永不断，老师关怀永不停。关键词：校讯通激励正文：作为一名小学数学教师，要想全

2、面了解学生，就应该做好家校联系工作。那么，如何展开家校联系呢？家访吧，需要老师和家长拿出专门的时间来谈，还要提前预约，否则就会扑个空或给家长带来不便。用家校联系本吧，有些学生不是丢三落四，就是回家不给家长，造成学校与家长不能及时沟通。这时，同事都建议我用“校讯通”进行家校联系。可是对于刚调到实验小学的我，根本不了解“校讯通”是什么，也不知道怎么用，会给教学工作带来什么样的帮助。后来，通过了解，我发现“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩

3、子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。它的出现，正好解决了家校沟通的一些“盲点”。看到“校讯通”如此好的功能，我想：何不利用它来为我的教学工作服务呢？正好，一些家长也想体验一下，于是就加了“校讯通”功能。在接下来的日子里，我通过信息把一些辅导建议发给家长，方便家长们及时查看并督促子女完成学习任务。每当孩子取得进步，我就及时通知家长，家长可以看到自己孩子最近在学习上取得的成绩，

4、从而及时肯定他们取得的进步，调整前进的方向。我还经常通过“校讯通”引导家长如何教育孩子、关心孩子，鼓励孩子……“校讯通”所带来的切身体验，让我、也让家长们更加清楚地意识到以科技推动教育现代化的重要意义。一些家长称，“校讯通”能让家长随时掌握学校和班级的动态信息，还能知晓孩子每天的学习情况，有利于学生家长与学校老师的沟通。渐渐地，我的家校沟通工作做得得心应手了。真的是有付出就有收获：1.家长配合密切了教师和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导与被领导者、教育与受教育的关系。每个老师都会遇到一些

5、可能是“恨铁不成钢”的学生，这些学生经常会给自己的工作带来麻烦。学生一出毛病，有的老师就把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，甚至训斥、嘲笑，把责任都推到家长身上。家长有口难言，极大地挫伤了家长的自尊心，有的家长甚至忍耐不住，在学校里对自己的孩子进行打骂，这样的家校联系非但达不到预期的教育学生的目的，反而还极大地挫伤孩子的自尊心，也不利于教师今后与家长的协调与合作。我班的小宇是一位很特殊的孩子，性格怪癖，还经常不做作业。以前他的家长就常为这事被老师“训斥”。我接班后，多次想与家长取得联系，可他们始终回避。有一次，我

6、利用校讯通很客气地请这位孩子的家长来学校找我，结果放学时这位家长真的主动进学校找我谈话，我先把他的孩子在校表现好的方面向他汇报，表扬他的孩子很聪明，很纯朴诚实，然后，又宛转地提出这位同学的不足之处，告诉他，我会尽自己的努力教育好孩子，也希望得到家长的配合和支持，还指导家长在家庭中怎样有效教育他。这位家长听了，欣然接受了我的意见，还作了自我批评，说自己忙于工作疏忽了对孩子的教育。从此，这位家长对学生的关心也多了。在相互的配合中，孩子的成绩也明显进步了。之后，我利用校讯通表扬了这个孩子，并对家长的配合表示了谢意。教师

7、在工作中会遇到形形色色的学生，遇到问题时，头脑要冷静，要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。作为教师，应放下自己的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，这才是解决问题的方法。2.家长态度温和了父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学

8、校教育是在家庭教育的基础上，按照教育在纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。但是，由于有些家长或因自身素质不高，或是忙于工作或娱乐活动，平时对孩子缺乏管教。一旦老师向这些家长汇报他的孩子学习成绩不如人意或是在校内外犯了错误时，就对孩子施以简单粗暴的教育方法。因为学校禁止体罚和变相体罚，有的老师发现学生有问题，自己没有耐心做学生的教育工作，放任学生，采取