《媒介管理学概论》 期末模拟题题库

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1、一、填空题1、媒介范围包括:报纸、电视、广播、网络。2、媒介产品生命周期通常分为：引入期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。3、市场化、全球化、区域化、高科技化构成媒介发展的外部环境。4、媒介管理的特殊性其本质在于它围绕的核心产品是能影响到人们精神的公共产品。因此媒介管理必须：社会责任与经济效益并重。5、媒介产业的特点是：两种生产：信息生产和媒介生产；两种产品：信息产品和媒介产品，两种买主：广告主和受众，两种传播：有形传播和无形传播。6、一切媒介生产和媒介产品消费的本质都是：价值和使用价值的生产与交换。7

2、、小型化、扁平化、精干化、专业化、是当前媒介组织发展的总体趋势。8、4P营销组合：产品、价格、分销、促销。9、媒介组织文化的主要构成要素：共同的价值观、行为规范、媒介理论、形象性活动。二、简答 1、媒介人才的主要特点是什么？ 答：①专业教育。媒介人才大多接受过高等新闻与传播专业教育或接受过相应的培训。②信息传播。媒介人才的工作总是与信息传播有关。③社会效用。从事大众传播的人为公众带来明显的社会效益。④富有魅力。它受到人们的尊重和羡慕，而且工资合理。⑤沟通能力。媒介作为大众传播机构，其人员具有良好的沟通能

3、力。只有在完成面对面的人际传播的前提下，才能更好地完成大众传播的任务。6.政治意识。2、如何进行媒介的品牌运营？ 答：①准确的市场定位。包括：品牌形象如何、品牌针对谁出手、品牌的竞争力何在。②既包括整个媒介的品牌运营，也把包括内部频道、专栏、节目的品牌运营。对相关人、财、物的整体统筹，对品牌的标识系统、品牌的优势内容、品牌的人员设置有全盘的考虑和运作。③注重自身的宣传，加强营销。3、媒介人才管理的基本原则是什么？答：①德才兼备原则。德和才是每一个媒介人才成长的基本要素，也是衡量员工的起码标准。②适才适用

4、原则。有效的人力资源管理，要因事以求才，因才而施用。③养用结合原则。媒介领导者不但要善于正确合理地运用人才，还要重视培养和爱护人才。④智能互补原则。媒介从业者众多而且复杂，需要领导者通过集体的职能互补组成最佳结构，去完成一系列的相互联系的传播活动。⑤奖惩并举原则。这种奖惩并举、奖罚分明的原则，对于鼓舞和激励人的斗志，预防错误的发生，具有极大的作用。4、如何理解“二次销售”？答：媒介销售具有其特殊性、叫做“二次销售”。第一次将广告版面销售给广告客户，第二次将媒介承载的内容即节目销售给观众或听众。三、论述题

5、1、谈谈媒介如何进行有效的价格定位。答：一、考虑媒介产品要素。主要包括两个方面：1、媒介产品特征。它是指产品的市场适应性，即该产品处于生命周期的哪一个阶段及适应市场哪一个消费层面的需要。2、媒介产品成本。它由两部分组成，固定成本和变动成本。这两个方面都决定着媒介产品价格的最终构成。二、考虑市场要素。主要包括：1、市场需求。只有存在市场需求，媒介产品才有生存和发展的空间。2、市场竞争。媒介在争夺市场的过程中，常常以价格竞争作为主要手段。3、市场销售。市场销售决定着媒介产品的单位成本和利润的实现，因而是价格

6、策略的重要依据之一。三、考虑媒介目标。集中的体现在两个方面：1、市场目标。媒介的市场目标说到底要落实到市场和产品因素上，这两种因素最后又落实到价格策略上。2、利润目标。利润目标也是媒介产品价格定位时必须要考虑的重要因素。任何的媒介价值定位都是围绕着上述要素展开的。2、联系实际谈谈如何打造媒介的核心竞争力。答：①准确明晰的定位、鲜明的特色，是满足受众群体需求的重要因素。凤凰卫视中文台是一家以娱乐为主的城市电视商业频道，新闻节目极少。凤凰卫视创办之初，就开始对这一办台思路进行调整开始关注新闻。以后，凤凰卫视

7、的新闻性时事节目不断开办和增多。新闻节目己经毫无争议地成为凤凰卫视节目的“主打”。它的定位，也逐渐从以娱乐为主转向以时事新闻为主，更为明确地凸显出凤凰希望以“时事新闻”台的思路。可以看到，凤凰卫视在创办不同的栏目时，比较注意新闻传播的目标针对性。②以机制创新打造品牌。中国人民大学教授喻国明指出，传播的竞争从范式发展的意义上说，是一种创新竞争。谁能在传播模式上开拓创新，谁就能赢取较大的生存和发展空间，并取得相对突出的竞争优势。凤凰卫视从诞生那一天起，就面临着经济实力和技术实力都处于劣势的竞争。凤凰卫视的“

8、生存之道”，或者说在夹缝中求生存方法就是，积极创新、走“另类路线”：“清新”、“轻松”、“活泼”。这种个性使它构成了“在市场的某个局部建立并显示压倒现有竞争者的相对优势”。③以人文关怀凝聚力量。品牌竞争的实质，是通过品牌所倡导或体现的文化，来影响或迎合公众的意识形态、价值观念和生活习惯。凤凰卫视这个品牌之所以有较高的知名度和影响力，与企业的文化定位密不可分。具体说来，凤凰卫视的文化理念就是以人为本，提升媒介的凝聚力和战斗力。目录内容提要写作