如何提高高三学生英语书面表达能力的探究

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1、“如何提高高三学生英语书面表达能力的探究”报告进贤一中是一所重点学校，2011-2012学年，本人和高三备课组承担了“如何提高高三学生的英语书面表达能力的探究”的课题，经过一年的研究与实践，取得了一定成绩，在总结研究的基础上，我们提出如下报告：一、课题提出的背景。（1）当前教材以“以听说带读写”为指导思想，学习英语的最终目的是提高读写能力，但目前我区“听力不计入总分”的高考政策导致一大部分学生放弃听说能力的提高，转而寻求直接提高读写能力的捷径，即：在阅读的基础上提高书面表达能力的方法。（2）写作模版为提高学生书面表达能力提供了有力的支持。写作实践告诉我

2、们，书面表达是阅读材料的再现、反映、创造。学生的阅读实践是学生书面表达的基础，没有丰富的阅读材料，就没有内容丰富的书面表达。教师只有研究、了解、丰富、引导学生通过阅读输入知识基础，增加学生的语言知识输入积累，才能使学生掌握反映、表达规定的材料的本领。（3）仿写书面表达是培养学生书面表达的良好途径。书面表达能力提高的第一步是正确的表达方式的输入，并在此基础上形成对类似材料的正确表达方式，即仿写。二、研究的理论假设所谓“书面表达训练”，指的是教师通过研究和实践，创设条件丰富学习材料，让学生在学习中实践写作，提高学生的表达生活、思想、情感的能力。书面表达能力

3、提高研究的重点，是寻找沟通阅读与写作的良好途径，即不是一般的读记指导，也不是泛泛而谈写作形式的研究，而是在模仿中学写书面表达，指导学生写出反映材料的书面表达，并在有共性的书面表达训练中学会表达。6一、研究的目标书面表达能力提高的研究树立了阅读与表达的协调统一的目标，对学生提出了模板记忆和写作训练目标，以期达到阅读与写作的同步前进，协调发展。要在研究中，总结出材料书面表达教学的基本规律，提高教师书面表达教学能力，以此提高学生的写作水平，提高学生英语的成绩。二、研究的主要策略与原则1、致力于写作模板的研究与应用。我们的首选策略是通过分析和示范来确定写作模板

4、，开展写作模板指导下的书面表达研究实践。2、着眼于语言知识的输入与输出的整体和谐发展。表达能力本身是学习生活的组成部分，是学生肯定自己学习效果的方法之一。我们着眼于语言能力的整体发展，处理好读记与实际应用的关系，来促进学生书面表达能力的整体和谐发展。3、追求共性与个性的统一。从教师与学生两个层面达到共性与个性的统一。全体教师协同研究，为完成书面表达能力提高研究工作而努力，又要根据自身条件，保持研究个性，寻找能发挥自己所长的又能体现书面表达教学共性的模式。从学生的层面上说，既要加强学生的书面表达基础，又要实现在写作中的个性发展。4、开展书面表达教学规律的

5、探索。重视规律的探索，从实践中得到经验，从经验中研究规律探寻有效提高书面表达教学质量的方法。在此过程中，特别加强了对写作模板的研究，对书面表达教学相关问题的探讨，对书面表达教学的基本过程的研究。三、主要措施和体会6我们进行书面表达能力提高的研究，首先理清的一个思路就是阅读与表达的关系，即：语言的输入是语言的输入是语言表达的基础。提高学生书面表达能力的基本做法是：让学生在认识阅读材料及记忆写作模板的过程中提高书面表达能力，通过提高写作能力提高对语言的认识能力。1、充分利用阅读材料作为书面表达的基础。书面表达能力不是凭空就可以形成和提高的，其基础就是大量的

6、语言材料输入。高三阶段本身就需要大量的阅读，我们恰好利用了这个有利条件，在进行阅读能力训练的同时从阅读材料中提炼有效的词句、句型，要求学生记忆；及时总结各类文体的表达方式和常见模式；比照近似材料的不同表达方式的不同效果。这样，使学生初步完成对此类文章的材料的语言知识的输入，初步奠基语言输入，即，书面表达的基础。2、在阅读积累的基础上进行仿写训练。在大量的阅读的基础上，通过分析和示范确定近似材料的2-3个写作模板，将常见的书面任务按照：①写人写事，②写变化，③写比较对照，④写观点看法，⑤写书信，⑥写说明或方法介绍，⑦叙事写感想，⑧叙述写过程，⑨读懂图画—

7、—描写、联想，等分板块进行分析、示范及演练，步骤是：总结、归纳阅读材料—诵记范文、模板—仿写—对比、熟练应用，最终形成有效的写作模式。3、比照运用不同的写作模板进行局面表达的效果。精选学生选用不同的写作模板写出的书面表达的书面表达进行讲评，让其他同学通过比较加深对不同的模板的理解，并能更加熟练地加以应用。基础差的同学则要求其多背，以达到提高书面表达能力的目的。4、加强书面表达教学过程的研究。（1）书面表达规律与原则。6书面表达教学可以构成一个由输入到输出的过渡。即从阅读材料中总结写作方法，在将其方法应用于书面表达任务的往复过程，在这样的过程中，书面表达

8、的能力会因学生的阅读材料的增加而提高，从而造就阅读理解与书面表达能力提高的双向目标的达到，促进