初三化学_走进化学实验室学案1、2 (2)

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1、《走进化学实验室》第一课时学习目标：1.认识常见的仪器2.了解仪器的主要用途和使用注意事项3.记住实验室药品取用规则学习重点：仪器的主要用途和使用注意事项学习难点：实验室药品取用规则一、温故知新1、化学是一门以__________为基础的科学2、二、导入新课三、自主学习、合作交流1.课本151页认识常见的仪器，找出下列仪器的主要用途和使用注意事项，并熟记。仪器主要用途注意事项试管试管夹玻璃棒酒精灯滴瓶铁架台烧杯量筒集气瓶2.阅读课本18页化学实验室药品取用规则。切记实验室安全规则：（1）三不原则：不能__________药品，不要________药品（特别是气体）的气味，不要________

2、药品的味道（2）节约原则：应该严格按实验所规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按________取用液体，固体只需__________即可（3）一要三不要原则：实验剩余药品既不能__________、也不要__________、更不要_________，要______（4）实验中要特别注意保护眼睛。万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。四、拓展延伸反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（

3、少量液体）、集气瓶(气体)用加热仪器：酒精灯仪计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）器分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽课堂练习：请按要求将仪器分类处理：属于玻璃仪器的有：_____________________________________________________________________②属于少量试剂的反应容器的有:_______________；属于多量试剂反应容器有：__________________③属于夹

4、持固定类的有:______________________________④直接加热的有:______________________；垫石棉网能加热的有:____________________________；绝对不能加热的有:_______________________________________。⑤热源，用于加热物质的有：_______________________________。⑥用于盛装液体试剂的容器有：________________；用于盛装气体的容器有：______________________。用于转移液体的仪器有：______________________

5、_____。⑦用于量取液体的是：___________；用于称量固体的是：_________。⑧玻璃棒的作用是：用于_________、_____________、__________液体。五、达标测试：1.①试管②烧杯③蒸发皿④量筒⑤集气瓶⑥胶透滴管⑦锥形瓶⑧坩埚，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上石棉网加热的是___________，不能加热的是___________。2.下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是：（　）A试管　　B量筒　　C集气瓶　　D烧杯　3.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是：（）A烧杯B试管C量筒D锥形瓶4.化

6、学实验剩余的药品，处理方法正确的是：（）A带回家B倒在水槽中C倒在指定的容器中D倒回原试剂瓶中5.进入实验室，要做到“三不要”，一是__________，二是___________，三是___________以免药品进入口中。六、归纳总结《走进化学实验室》第二课时学习目标：1.初步掌握液体固体、药品的取用方法2.掌握量筒量取液体的正确方法、正确读数学习重点：药品的取用学习难点：筒量的正确使用一、温故知新1.①试管②烧杯③蒸发皿④量筒⑤集气瓶⑥胶透滴管⑦锥形瓶⑧坩埚，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上石棉网加热的是___________，不能加热的是_______

7、____。2.下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是：（　）A试管　　B量筒　　C集气瓶　　D烧杯　3.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是：（）A烧杯B试管C量筒D锥形瓶4.化学实验剩余的药品，处理方法正确的是：（）A带回家B倒在水槽中C倒在指定的容器中D倒回原试剂瓶中5.进入实验室，要做到“三不要”，一是__________，二是___________，三是___________以