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时间:2018-07-28
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1、北师大考博笔记:心理学研究方法(3):心理测量(20121220204552)第三部分心理测量一、什么是测量有哪两个基本要素有哪四种量表类型和物理测量相比心理测量有何特殊性心理测验和心理测验的区别编制一个心理测验应该具备那四个基本条件一测量参数按照一定的规则和客观的标准用量具对事物的特征进行定量描述的过程它的基本要素是参照点绝对参照点和相对参照点和单位确定的意义+相等的价值。二量表的类型1.称名量表最低水平只用数字代表分类没有任何数量的意义。统计方法有百分比、次数、众数和??2检
2、验。2.顺序/等级量表次低水平能区分不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。无相等单位无决定零点也不表示事物特征的真正数量统计方法有中位数、百分位数、等级相关系数和肯德尔和谐系数。3.等距量表较高水平除了代表事物的类别和等级有相等的单位但无绝对零点如海拔、智商、温度等。只能加减不能乘除。统计方法有平均数、标准差、积差相关系数以及t检验和F检验。4.比率量表最高水平除具有前三者的特征外还有绝对零点。如身高、长度等。能加减乘除而且统计方法除了可用等距量表的方法外还可以用几何平均数和变异系
3、数。三心理测量依据一定的心理学理论使用测验对人的心理特征和教育成就进行定量描述。和物理测量相比1.物理测量有一个让大众广泛接受的理论和客观规律对于心理测量而言对于同一个特质而言存在不同的理论也就可能产生不同的测量方法2.物理测量使用的工具较为统一而同一特质存在多种测量工具并不统一3.物理测量对象较为直接而心理测量测的是同人的心理特质这些特质具有内隐性只能通过外在表现测出来因此心理测量具有间接性4.物理测量结果较为恒定受无关变量影响小而心理测量因测量对象的特殊性而受无关变量影响较大。
4、四心理测量与心理测验心理测量是一种方法包括测量的理论、编制和分析等等而心理测验是指具体某个实施测量的工具比如学籍测验。五编制心理测验的4个基本条件1.行为样本从个体大量行为中抽取出来的作为直接测量对象的行为。2.标准化使所有受测的人获得的分数意义完全一样具有可比性也就是说影响测验分数的唯一自变量是要测的行为或特征。包括测验内容的标准化、测验条件的标准化、评分规则的标准化以及测验常模的标准化。3.难度或应答率不同被试在测验项目得分不一样使测验具有区分度。4.信效度。▲心理测量的早期发展1860
5、年费希纳用心理物理法对心理差异进行了测量认为心理属性是可以量化1869年高尔顿提出能力差异可以测量1884年成立一个“人类测量实验”1890年詹姆斯卡特尔首次提出“心理测验”测大学生的一些能力1904年比内-西蒙量表诞生第一个智力测验量表。二、经典测验理论CTT的三个假设是什么一心理特质是可测的且具有某种程度的稳定性即真分数具有某种程度的稳定性是一个常数。二测量误差完全随机并服从均值为0正态分布测量误差是指在测量过程中与测量目的无关的变量所产生的一种不准确或不一致的测量效应。
6、主要来源于测量工具、测量对象、施测者和测量环境等。1.随机误差由与测量目的无关的偶然因素引起的不易控误差大小和方向完全随机。2.系统误差由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应稳定存在于每一次测量一种如用根据白人编制的智力测验测黑人。3.抽样误差有抽样变动引起的误差。由于与测量的好坏无必然的关系所以研究信度或效度时可以忽略。三观察分数等于真分数与误差之和X=T+E。1.若一个人的某种特质可以用平行的测验反复测量足够多次其观察分数的平均值会接近于真分数2.真分数和误差分数之间的相关为0
7、3.平行测验的假设以相同的程度测量同一心理特质的测验其形式和内容可能完全相同也可能有差异但要求是以相同程度测量同一心理特质。1每个平行测验的平均数应该相等等于同一心理特质即真分数2各平行测验的测量误差的平均数相等且相等3各平行测验的测量误差方差相等各被试在平行测验上的测量误差方差也相等且两种测量方差相等。变异数表达式观察分数包括真分数和误差之和而真分数又包括与测量目的有关的辨析和与测量目的无关的但稳定的变异。SX2=ST2+SE2而ST2=SV2+SI2评价1.优点1以弱假
8、设为基础这些假设容易验证且为大多数测验数据资料满足2建立了一整套的理论和统计方法3浅显易懂4便于在实际测验情境尤其是小规模资料实施。2.优点1信度估计精度不高。CTT的理论模式是观察分数等于真分数与误差之和但在测验中只能得到原始分数的方差真分数方差和误差方差都无从获取只能靠平行测验
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