住宿生管理方法漫谈华亭三中 王晓梅

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1、住宿生管理漫谈华亭三中王晓梅随着九年义务教育的实施、教育资源的共享；农村学生大量向城镇学校集中；党的惠民政策：初中生免费住宿并发住宿生生活补助和早餐补助，更使得大部分离家稍微远点的学生成为了住校生。住校生的管理问题随之越来越突出，宿舍管理员老师的称谓便应运而生。对于这个新的管理领域大家都较陌生，都在不断地摸索之中，通过一学期多的探索实践，在住校生的管理方法方面积累了一点经验，现总结如下，与同仁们交流。一、组建干部管理体系，发挥宿管干部作用住宿生管理工作是一种枯燥、繁琐的工作，但如果我们能抓住住宿生的心理，引导她们自主地参与宿舍管理

2、，发挥骨干的作用，相信生管工作也会变得轻松起来。接管初三住校女生后，我首先召集全体学生开会，听取她们的意见，选举产生了7名楼长、13名舍长来协助老师参与管理。宿舍管理干部是最“基层”的管理者，她们的作用能否积极地发挥出来，直接关系到生管工作的成效。因此改变同学们认为被选为宿管干部是一种负担，而不是个人能力得到发挥、得到锻炼的“肤浅”认识是我们做好生管工作的关键之一。由此我们可以把宿管干部的含义提升一个层次，成立“老师楼长舍长舍员”层层负责、级级包干的管理体系，让学生直接参与管理，建立宿管干部个人小档案；通过一些活动来宣传：宿管干部

3、决不意味着是一种负担，而是一种荣誉，是一个让个人能力得到发挥得到煅练的“美差”。同时采用每学期评选出优秀的宿管干部，给予一定的物质和精神奖励等激励奖励的方法来调动宿管干部的积极性，充分发挥她们的管理作用。并对那些不服从干部管理的学生予以适当的惩戒，为干部树立威信。这样干部工作积极，信心十足，成为老师的左膀右臂、得力助手，学生中有任何问题老师都能够随时掌控，及时解决。二、建立建全管理制度，规范学生日常行为4没有规矩不成方圆，没有制度的约束住校生犹如一盘散沙。接管宿舍的第一周选好干部后，充分征求学生意见，通过与干部商议，由我起草制定了

4、《宿舍楼四楼住校生管理制度》，包括“一、卫生：①室内无异味②盆内无污水③墙壁无污点④床铺整洁无尘土⑤窗明地净无杂物⑥用品归位无乱摆⑦按时值日无偷懒。二、纪律：①按时作息<按时就寝按时起床>②服从管理③不大声喧哗④不带外人入内⑤不随便外出⑥不小偷小摸⑦不自私自利⑧不损人利己⑨不说闲话不拉是非。⑩集合做到快、静、齐。三、安全：①拒绝垃圾食品，不吃零食②管好自己财物，确保人身安全③上下楼梯靠右行④室内外不追逐打闹⑤结伴按时回家到校⑥遵守交通规则<走人行道，过斑马线，看红绿灯>。四、习惯:①处事接物讲理②文明礼貌待人③不乱扔垃圾④不讲脏粗

5、话⑤见老师主动问好⑥见垃圾随手捡拾⑦讲究个人卫生<床单被套枕巾至少一月一换洗，衣服每周一换洗，至少两周一洗澡，每晚洗脸刷牙洗脚洗袜子，白天按规定开门窗通风晾晒鞋袜>⑧爱护公共财物⑨扶弱济困，尊长爱幼，互相帮助，⑩孝敬父母，团结同学，树立我为人人、人人为我的观念。五、学习：①坐下身，静下心，钻进去②独立思考，安静学习③制定长远目标，并且立即行动④迈小步、不停步，天天有进步”的《住宿生守则》、《宿舍楼四楼楼长及其职责》、《宿舍楼四楼舍长及其职责》、《轮换卫生区域及区域公物各宿舍承包安排表》、《大扫除环境区域划分安排表》、《各宿舍内公物

6、承包编号示意图、值日安排表》、《作息时间安排表》。从卫生、纪律、安全、习惯、学习等各个方面规定了每个时段楼长舍长学生该做什么、如何做，手把手教学生如何打扫卫生，让学生看读记做并通过多次提醒强化逐步形成习惯。她们明白了自己每天进入宿舍后什么该干、啥时干、怎么干、什么不该干等，学生有章可寻，有法可依。这样就不用老师时时督促、天天提醒，管理也容易了。三、发挥学生的自觉性，引导学生自主参与管理充分发挥学生的自觉性，引导住宿生自主参与宿舍管理。提高住宿生的“争秀创先”意识，是我们工作的一大难点。我们曾尝试着用两种方法来管理宿舍。一是采用鼓励

7、和讲道理的方法，但几乎没有什么成效；二是采用处罚和批评的方法，这种做法确实有一种“威慑”作用，能使一些住宿生或宿舍在一段时间内规规矩矩，不再有违纪4现象发生，但不利于促进师生之间的感情，学生对老师会敬而远之。由此我们想，在每周表彰文明宿舍时还应该批评一些最差的宿舍及个人，让周评比最差的宿舍和严重违纪的个人负责清洗宿舍区的走廊、楼梯、厕所，进行适当的劳动改造，这样既让那些表现较差的宿舍受到了教训，又让她们意识到自己宿舍同那些文明宿舍之间的差距，自己违纪会殃及鱼池，从而使她们有一种做不好就要被劳动改造的危机感，并对差的宿舍中表现好的个

8、别学生予以鼓励表扬，提高了每个住宿生争优创先的意识，且认识到自己错在何处，会心悦诚服改正。四、以安全卫生检查为抓手，为学生长效管理奠定基础学生宿舍安全工作是任何时候都必须坚守的一条红线。要始终将安全卫生检查作为学生宿舍管理的重要抓手，杜绝安全隐患，