心理健康知识测试题目汇总

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1、江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1、题型：判断题分值：2在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确错误答案错误3、题型：判断题分值：2在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助

2、下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。正确错误答案错误10、题型：判断题分值：2

3、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确错误答案正确12、题型：判断题分值：2惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确错误答案正确13、题型：判断题分值：2心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最

4、合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。正确错误答案正确16、题型：判断题分值：2对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。正确错误答案正确17、题型：判断题分值：2教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确错误答案正确18、题型：判断题分值：2学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。正确错误答案正确19、题型：判断题分值：2心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式正确错误答案正确20、题型：判断题分值：2情绪调节就是消除消极情绪。正确错误答案正确21、题型：多选题分值：2团体辅导中的分

5、组技术包括选项1:报数随机组合选项2:同类组合选项3:内外圈组合选项4:活动随机组合（如：刮大风）答案正确22、题型：多选题分值：2教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有选项1:缩小策略选项2:扩展策略选项3:推理策略选项4:分析策略答案错误23、题型：多选题分值：2在中小学建立学生心理档案有何意义？选项1:有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量选项2:有助于促进学生心理的发展选项3:有助于对学生心理健康工作的开展选项4:有助于加强对青少年心理的研究答案正确24、题型：多选题分值：2教师所面临的人际关系压力包括选项1:同事关系选项2:师生关系选项3:与

6、家长关系选项4:自己的家庭压力答案正确25、题型：多选题分值：2学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？选项1:不良的师生关系选项2:长期的学业失败选项3:沉重的学习压力选项4:丧失功能的家庭教育答案正确26、题型：多选题分值：2以下属于心理健康教育课开设目标的是选项1:传授心理健康知识选项2:提高学习成绩选项3:陶冶心理品质选项4:全面提高心理健康水平答案正确27、题型：多选题分值：2中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面选项1:感知方式选项2:知觉风格选项3:理性水平选项4:解决问题答案正确28、题型：多选题分值：2皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学

7、生的具体关注包括（）选项1:自我了解与自我接纳选项2:达到适当的学业水平选项3:处理个人的情绪问题选项4:发展一些实际有效的抉择方法选项5:学习去应付复杂的人际关系选项6:协助学生的职业发展答案错误29、题型：多选题分值：2下面关于师生沟通的说法，不正确的有选项1:与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言选项2:与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫选项3:老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通选项4:师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来答案正确30、题型：多选题分值：2中学生学习心理的一般特点包括（）选项1:在内容上以间接

8、经验为主选