义务教育北师大版小学数学六年级上第一单元测试卷及答案小学数学试题

《义务教育北师大版小学数学六年级上第一单元测试卷及答案小学数学试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元测试卷一、填空题。1.一个圆有(　　)条直径,所有的直径都(　　),直径的长度是半径的(　　)倍。2.一个圆的半径是1分米,直径是(　　)分米,周长是(　　)分米,面积是(　　)平方分米。3.圆有(　　)条对称轴,长方形有(　　)条对称轴。4.要画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离应定为(　　)厘米,这个圆的面积是(　　)平方厘米。5.用一张长8分米、宽6分米的纸剪一个最大的圆,这个圆的面积是(　　)平方分米。6.一个时钟的时针长5厘米,它转动一周形成的图形是(　　),这个时针的尖

2、端转动一昼夜所走的路程是(　　)厘米。二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.把圆形纸片按不同的方向对折,折痕一定都经过圆心。(　　)2.圆的周长是这个圆的直径的3.14倍。(　　)3.圆越大,圆周率也越大。(　　)4.一个半圆只有一条对称轴。(　　)5.若大圆半径等于小圆的直径,则大圆面积是小圆面积的4倍。(　　)三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.要画一个直径是5厘米的圆,圆规两脚之间的距离是(　　)厘米。A.5　　　　　　　　B.2.5C.10　　D.152.一个圆的直径和一个正

3、方形的边长相等,这个圆的面积和这个正方形的面积的关系为(　　)。A.圆的面积大B.正方形的面积大C.两者的面积相等D.不能比较3.一个圆的半径由2厘米增加到3厘米,那么这个圆的面积增加了(　　)平方厘米。A.12.56B.28.26C.15.7D.3.144.车轮滚动一周,求所行的路程就是求车轮的(　　)。A.直径B.周长C.面积D.半径四、计算题。1.求下面各图形的面积和周长。2.求下图中阴影部分的面积。五、解决问题。1.一块圆形桌布,半径是6分米,给它的周围缝上花边,花边长多少分米?这块桌布用料多

4、少平方分米?2.一个直径为18米的圆形花坛,周围有一条宽1米的小路,这条小路的面积是多少平方米?3.一根圆柱形木材,它的横截面的周长是1.884米,这根木材的横截面的面积是多少平方米?(得数保留两位小数)4.一台压路机前轮的半径是0.4米,如果前轮每分转动6周,10分可以从路的一端行到另一端,这条路大约有多长?5.公园里有一个圆形的养鱼池,量得养鱼池的周长是100.48米,养鱼池的中间有一个圆形小岛,半径是6米。这个养鱼池的水域面积是多少?6.如图,圆外面正方形的面积是15平方分米,阴影部分的面积是多

5、少平方分米?第一单元测试卷答案一、1.无数　相等　2　2.2　6.28　3.14　3.无数　24.2　12.56　5.28.26　6.圆　62.8二、1.√　2.✕　3.✕　4.√　5.√三、1.B　2.B　3.C　4.B四、1.(1)3.14×(8÷2)2=50.24(平方厘米)3.14×8=25.12(厘米)(2)3.14×32÷2=14.13(平方厘米)3.14×3×2÷2+2×3=15.42(厘米)2.2×3-3.14×(2÷2)2=2.86(平方分米)五、1.3.14×2×6=37.68(分

6、米)3.14×62=113.04(平方分米)2.内圆半径:18÷2=9(米)外圆半径:18÷2+1=10(米)3.14×(102-92)=59.66(平方米)3.1.884÷3.14÷2=0.3(米)3.14×0.32≈0.28(平方米)4.3.14×0.4×2×6×10=150.72(米)5.100.48÷3.14÷2=16(米)3.14×(162-62)=690.8(平方米)6.设圆的半径为r。大正方形的面积=2r×2r=15　r2=圆的面积=πr2=3.14×=11.775(平方分米)小正方形的

7、面积=r×r÷2×4=7.5(平方分米)阴影部分的面积=11.775-7.5=4.275(平方分米)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出

8、发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识