如何使孩子从小养成良好的劳动习惯

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1、养成良好的劳动习惯劳动创造世界。劳动是人类生活的本能。劳动教育是对学生进行人生教育的根本。不劳动，人类就不能生存、繁衍和发展；不劳动，社会就不能进步、繁荣和昌盛。   我国现代著名教育家蔡元培说：“劳动是人生一桩最紧要的事体。”法国著名作家法朗士说：“人类的劳动是唯一真正的财富。”   那么，我们如何养成良好的劳动习惯呢？   一、抓好劳动的开端，先从兴趣的劳动做起   兴趣是最好的老师。学生的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想模仿大人的劳动。如当学生看见父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣时，可以教学生怎样洗，并让他们动手洗自己的手帕、红领巾和袜子等。   当学生看见大人扫地感兴趣时，大

2、人可以教他怎样扫地才会扫干净。   当学生对上街买东西感到很神秘又愿去尝试时，就可以让学生去买点油、盐、酱、醋等零星东西，并可以教学生算数、付钱。   特别要注意的是切忌在学生喜欢做家务事时泼冷水，比如说一些使学生扫兴的话，“好了，好了，越帮越忙，手帕没洗干净，衣服倒给弄脏了。”这样会把学生愿意干家务的积极性给打消了。      二、让学生感受到参加劳动是生活的需要   要使学生初步懂得“劳动创造财富，劳动创造世界”的道理。要告诉学生家里的一切东西包括住的房子都是父母辛勤劳动挣来的，或是祖辈挣来的，留下来的遗产。要有意识的告诉学生我们吃的穿的用的行的住的等都是靠父母的辛勤劳动挣得来的

3、。   三、让学生在劳动中体验生活，获得成功感   现在家长为什么不相信自己的学生，不放手让学生参加力所能及的劳动呢？主要原因有两点：1、总认为孩子小，做不了什么事。要他洗碗怕学生把碗打破；要他煎荷包蛋怕学生把脸烫伤；要他去买东西怕算错钱。我们讲一个很简单的道理：做父母的有哪一个会因为怕学生摔跤而不让学生学走路，一直抱在手上？劳动也是如此，我们总不能因为怕学生在劳动中出差错而不让他劳动，由大人包办一切吧！正确的做法是，我们要放手让学生参加力所能及的劳动，帮助他们，使他们获得成功。2、让学生参加劳动，会浪费时间耽误学生功课，不值得。这个问题主要是父母没有正确认识劳动教育的意义，不知道劳

4、动教育与智力发展的关系。让学生参加家务劳动是从小培养他们勤劳的美德，陶冶情操，养成爱劳动的习惯。事实上，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。可以说学习是一种劳动，劳动也是一种学习。家务劳动中也包含着事物的规律性，在劳动中可以锻炼学生思维的条理性、灵活性，以及创造性。瓦特不是在烧开水的时候，发现蒸气的巨大威力吗？阿基米德不是在洗澡的时候，悟出浮力与比重的关系吗？再说，学生在家务劳动中养成勤奋、认真、刻苦的良好习惯，必然会迁移到学习中去，成为学习中不可缺少的非智力心理因素。   做父母的应放心让学生当你的小帮手，合理安排家务劳动和做功课的时间。此外，还应做好指导与检查工作，所谓指导就是对

5、学生新学的劳动程序要一步一步地讲给他听，要作好示范，在学生动手的时候还要给予具体指点，劳动程序讲得越清楚，指导越具体，学生成功的可能性越大，成功机会越多，就越能激发学生的劳动热情。所谓检查，即对学生的劳动给予及时的评价。劳动干得好，要及时给予赞扬，同时要让学生自我欣赏劳动成果，使学生产生成功感，快乐感。一些基本劳动生产技能做基础，就是说，基本的劳动生产技能还是需要学习的。四、家长要言传身教，以身作则   父母是学生的第一任教师，加上长期共同生活的关系，父母成了学生心中的第一偶像。父母身上的不少品质、行为在潜移默化地影响着自己的子女。这说明了父母的行为会对学生产生直接的影响。因此，在培

6、养子女的劳动习惯方面，家长也要成为学生的表率。学生还特别喜欢和大人一起劳动，认为这是对他的信任。家长应针对学生的这一特点，多带领学生参加一些公益劳动。比如春季植树造林的时候，大人带学生去植树，并给孩子讲讲怎样植树，植树有什么好处，学生就会认真，并会感到植树劳动多么光荣。下雪天和学生一起在房前屋后扫雪，为行人开路，学生就会体会到劳动给人带来快乐的情感，并产生劳动的光荣感。在一个家庭里，父母应表现出勇于承担家务的精神。比如吃晚饭时，作丈夫的可以对妻子说：“你烧饭够辛苦的，饭后事情我就包了。”这样就体现了长辈之间主动承担家务劳动的精神。在这种家庭气围的熏陶下，学生会逐步地从父母身上学到为他

7、人着想，热爱劳动的好品质。在日常生活中，也常常会听到这样的口角：“做起事来找不到人，吃起饭来就坐了一桌人。”“不情愿做，就不要做”等等。这种在学生面前表现出家务劳动互相推让，互相埋怨的言行会使学生逐步产生惧怕劳动，逃避劳动，以为劳动是苦差使的思想。所以家长在学生面前要表现出主动承担家务，热爱劳动的精神，切忌流露出厌烦劳动的言行。   五、要给学生安排经常性的劳动岗位   学生良好的劳动习惯的培养，光靠兴趣，光有新鲜感和劳动热情是不够的。因此，我们除了让学生