2013中考化学考点5 碳单质、一氧化碳

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1、凭栏远眺教育网和凭栏远眺工作室教学资源，欢迎下载2012年中考化学真题精品解析分类汇编：考点5碳单质、一氧化碳9.（2012年湖北黄冈，9题，2分）下列有关叙述中，不正确的是A.我们使用的2B铅笔的制作材料是有机物和金属B.物质的热胀冷缩现象说明分子原于间存在间隔C.稀盐酸和食醋都能使紫色石蕊溶液变红D.H2、C和CO都有还原性，可用于冶炼金属【答案】A【解析】铅笔外壳是木材制成的，属于有机物，而铅笔芯则是由石墨和粘土制成，不属于金属材料。（2012年广东，6题，2分）关于2CO+O22CO2的叙述正确的是A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳B．一氧

2、化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳C．两个一氧化碳分子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子D．2g一氧化碳和1g氧气反应生成2g二氧化碳【答案】B【解析】化学方程式反应了化学反应的本质，即说明反应物、生成物和反应条件分别是什么。化学方程式中各符号的意义也不相同，“+”表示“和”或“跟”，“==”则表示生成，化学式前的各系数表示微观上反应物和生成物的粒子数量关系。（2012年甘肃兰州，13题，2分）下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是A工业中利用活性炭脱色以制白糖B金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同C室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒D二氧化碳

3、可用于灭火，一氧化碳可用作燃料【答案】B【解析】物质的结构决定性质，性质决定用途。金刚石和石墨是碳元素形成的两种不同的单质，其物质性质差异很大，根本原因是它们碳原子的排列方式不同。（2012年湖南株洲，13题，2分）株洲晚报2月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。下列有关叙述正确的是A．引起煤气中毒的主要成分是CO2B．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体C．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒【答案】B【解析】煤

4、气中毒主要是指CO气体中毒，CO本身无色无味，易燃，有剧毒，中毒时不易为人所察觉，故常在家用煤气中加入微量的有刺激性气味的气体，一旦发生煤气泄露，可在第一时间发现，避免中毒。（2012年广东广州，9题，2分）下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A．金刚石和石墨硬度都很大B．二氧化碳和一氧化碳都能灭火C．二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料凭栏远眺教育网和凭栏远眺工作室教学资源，欢迎下载D．一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊【答案】C【解析】CO2是绿色植物光合作用的原料，在大棚内增施CO2可提高农作物的质量和产量，是常用的气态肥料之一。1．（201

5、2年四川宜宾，3题，2分）下列关于碳单质的说法中正确的是()A．C60的相对分子质量为720B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同C．木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来D．石墨很软，不能用于制石墨电极【答案】A【解析】碳元素能形成多种单质，但是它们的结构不同，属于不同种物质；木炭具有还原性，在高温时可与氧化铜发生氧化还原反应；石墨耐高温，有较好导电性，可用于电极材料。12．（2012年重庆，12题，2分）竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料，竹炭不具有的性质是（）A．黑色固体B．易溶于水C．有吸附

6、性D．能够燃烧【答案】B【解析】木炭是一种具有疏松多孔性结构的黑色固体，有较强的吸附性，不溶于水。（2012年湖南怀化，12题，2分）12．下列说法不正确的是（）A．利用木炭的还原性由CuO冶炼铜B．天然金刚石是最硬的非金属单质，可制成钻石C．利用活性炭的稳定性来吸附冰箱中的异味D．利用石墨的导电性制造石墨电极【答案】C【解析】吸附冰箱里的异味是利用了活性炭的吸附性而非稳定性。（2012年四川乐山，43题，3分）43．（3分）“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化。其中，二氧化碳在无机物和有机物的相互转化中起着非常重要的作用。下图是这种作用的一个具

7、体体现：（1）上图中的有机物A在人体内转化为葡萄糖，提供生命活动所需的能量。写出葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下与O2反应生成CO2的化学方程式。（2）写出一个无机盐与酸作用转化为CO2的化学方程式。（3）某有机物R在空气中完全燃烧的化学方程式为：2R+13O28CO2+10H2O，R的化学式为。凭栏远眺教育网和凭栏远眺工作室教学资源，欢迎下载【答案】（1）C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（其他合理答案也给分）（3）C4H10【解析】弄清图示信息是解题的关键，此图揭示了碳元素在

8、自然界的循环过程，从图着手可知本题着力考查的知识点为化学议程式的书写，故可直接依据质量守恒定律以及化学方程式书写的基本原则