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《2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题六 第一板块 九日齐山登高 寄扬州韩绰判官 无题(相见时难别亦难)含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案一、晚唐社会特征所谓“晚唐”,始于唐文宗时期,讫于唐的灭亡,约80年。晚唐时期,政局更加动乱,社会矛盾日益激化,诗歌适应时代变迁,有了新的内容和艺术表现形式。晚唐诗歌的总体风格是致力于艺术形式的精工雕琢,用苦闷象征代替功利目的,集中于感情和情绪心理的抒发,以哀怨悱恻为美、以悲凉萧瑟为美、以淡泊情思为美、以幽艳细腻为美,追求韵外之致。晚唐诗坛呈现出“夕阳无限好”的风韵,涌现出一大批成就突出的诗人。杜牧、李商隐是其中的杰出代表。这一时期大至分两段:前段:杜牧、李商隐对唐诗发展做出了
2、贡献。后段:直接反映现实的诗篇、艳情诗进一步发展。二、晚唐诗歌特征晚唐诗歌,有着多元的价值取向。1.以李商隐为代表的诗人,对细微幽深的审美追求,成为此时诗坛的主导风气,朦胧凄婉的诗歌意境,更多地存在于晚唐诗歌中。2.以杜牧为代表的诗人,诗歌主要倾向抒写个人情况,把伤感、怀古、伤今情绪带到诗坛。3.仕人的闺阁情怀、爱情题材的艳丽诗风,在晚唐有一席之地。主要以温庭筠、韩偓等诗人为代表。4.隐士情怀与淡泊诗风。以陆龟蒙、皮日休、司空图、罗隐、杜荀鹤等诗人为代表,作品体现了避世心态和淡泊情怀,形成了淡泊的诗歌意境。1.初步了解晚唐诗歌的基本风
3、貌。2.重点鉴赏“小李杜”的诗作,初步了解其诗歌风格。3.理解本专题诗作的思想内容和诗歌创作的手法技巧。1.鉴赏杜牧的《九日齐山登高》这首登临诗,要把握诗人抒发了怎样的情怀,领略其感怀的艺术技巧。欣赏作品的意境美是理解《寄扬州韩绰判官》的关键。2.鉴赏李商隐的《无题》应注意从表现手法去理解其内容;《安定城楼》要准确理解诗歌中运用的典故、神话的寄托之意。3.阅读《长安晚秋》《商山早行》可从以下几个方面入手,就很容易理解:-11-2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案(1)分析诗题,知道作品写作重点。(2)抓住诗歌意象
4、,理解作品内容。(3)找出关键词句,把握思想感情。(4)辨析表现手法,明确表达作用。(5)从字句入手,揣摩诗歌语言。第一板块对应学生用书P45一、字音识记1.江涵(hán) 2.酩酊(mǐnɡ)(dǐnɡ)3.落晖(huī)4.霑衣(zhān)5.韩绰(chuò)6.迢迢(tiáo)7.云鬓(bìn)8.探看(kān)9.王粲(càn)10.鹓雏(yuān)二、词语释义1.江涵秋影:包容2.与客携壶上翠微:指青翠掩映的山腰幽深处,亦指半山腰3.但将酩酊酬佳节:喝醉了酒4.二十四桥明月夜:唐时扬州市井繁盛,共有二十四座桥5.
5、晓镜但愁云鬓改:晨起对镜梳妆6.蓬山此去无多路:没有多远7.青鸟殷勤为探看:恳切深厚的情意8.迢递高城百尺楼:高高的样子9.绿杨枝外尽汀洲:水边的平地10.贾生年少虚垂泪:空11.不知腐鼠成滋味:当成美味12.猜意鹓雏竟未休:猜想三、名句背诵1.但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。-11-2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案2.古往今来只如此,牛山何必独霑衣。3.青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。4.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。5.相见时难别亦难,东风无力百花残。6.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。7.晓镜但愁云鬓
6、改,夜吟应觉月光寒。8.永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。9.不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休!对应学生用书P46九日齐山登高整体感知一、作者简介杜牧(803-853),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安市)人。晚唐大家,诗、赋、古文均擅,书画亦精。其古体诗题材广阔,笔力峭健;近体诗文词清丽、情韵跌宕。虽受晚唐诗风影响,但风华流美而又神韵疏朗,气势豪荡而又精致婉约。与李商隐并称“小李杜”,有《樊川文集》。二、相关背景这首诗是唐武宗会昌五年(845)杜牧任池州刺史时,九月九日重阳节登临齐山的作品。和他一同登山的正是诗人张祜,他比杜牧年
7、长,而且诗名早著。穆宗时令狐楚赏识他的诗才,曾上表推荐,但由于受到排抑,未能见用。这次张祜从江苏丹阳特地赶来拜望杜牧。杜牧对他的被遗弃是同情的,为之愤愤不平。因此诗中的抑郁,实际上包含了两个人的怀才不遇和同病相怜之感。三、内容提要这是一首自慰、慰友的抒怀诗,诗中曲折地表现了诗人抱负不得施展而引发的不平与感慨,同时也明显地流露出封建社会知识分子失意时所产生的消极颓废、放达自信的生活情趣。四、写法借鉴1.情景交融,理趣盎然诗的首联从登山一事写起,为引发下文的抒情作铺垫;颔联紧承首联,写诗人对登高一事的主观感受;颈联用“但”字一转,拓展到对
8、人世的感叹;尾联借用典故凝重结尾。整首诗歌,一层进一层,显得情景交融、理趣深刻。2.旷达抑郁,感情交织-11-2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案诗人的旷达,在语言情调上表现为爽快豪放,如首联;诗人
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