课前操练活动记录材(2010——8)

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1、课前操练活动记录材料中瑞学校水坡小学------黄敏一、时间：2010年8月25日地址：中瑞学校多媒体教室主持人：蔡校长参加人员：全体教师会议内容：（一）、课前培训要求：1、写教学计划、提前备课、写好教案。2、观看本年级教学录像，写好观看后感受、有口评论、书面评议材料。3、提前备课要求：初案——集体备教案——定案4、校级推荐一篇优秀教案、说课稿、教学反思和教学评议，进行资源共享。（二）、校长传达教育文件精神。（三）、校长在多媒体上传达上学期期末考试成绩成况。（四）、布置今天下午各位老师自写好本年级教

2、学计划。二、时间：2010年8月26日（上午）地址：中瑞学校多媒体教室主持人：蔡校长、姚副校长参加人员：全体教师会议内容：1、安排集体备课时间A、初案————教学设计主要基本纲要。B、集体————教学思路。C、定案————要符合教学实际有个性化的教学教案。2、分组学习，并做好交流、沟通、讨论。三、时间：2010年8月26日（下午）地址：中瑞学校小学二年级教室(小学数学组)主持人：蔡春丽组长参加人员：全体小学数学教师3会议内容：(集体备课、评课)（一）、蔡春丽老师传读：小学三年级数学《认识米、用米量》

3、教学设计（初案）。各位老师评论教学后感：A、卢洪和老师评议：要先知道在实际测量中产生需要学习新知，应当让学生了解厘米和米之间的进率。教师和学生在交流讨论活动中，能培养学生的抽象、概括的思维习惯。让学生体会合作能力和动手操作能力，能在生活中测量出整米长度的物体的作用。B、曾繁君老师评议：通过学生亲身动手测量后，感受到1米=100厘米的概念。教师让学生通过小组说一说、议一议等学习活动突破难点。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性

4、，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。C、马萍莉老师传读：用两个手指比一下，1厘米有多长，再用两手比一下1米有多长。通过孩子们的动手比较感知厘米是比较小的单位，米比厘米要大得多。（二）、马萍莉老师传读：小学一年级数学《认识立体图形》教学设计（初案）。各位老师评论教学后感：A、吴桂琴老师评议：调动学生多用各种感观（通过观察、触摸、滚动等多种方式）发现各种立体图形外形的特点，力求使动手操作和语言表达、逻辑思维有机结合在一起，培养其从多个角度思维的能力。B、许忠老师评议：先按照例题引导，

5、然后鼓励学生用多种方法解决。教师通过学生多观察、小组讨论等活动突破重难点。C、曾繁君老师评议：重点应该放在动算中顺序上，不应该放在一题多解中，一题多解放到下一节课讲解。下一节课多在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的观察和审题的习惯。D、吴桂琴老师评议：练习的方式要多样，可以出组合形式题、口算题。要使学生能灵活地选择合适的计算方法进行，多解方法理解。E、叶民雄老师评议：主要是让学生理解同级运算的顺序。也要培养学生合作、交流能力及评价意识。F、王林盛老师评议：练习中要加强让学生互动

6、理解四则运算的顺序。通过学生自主探究学习活动突破四则运算的顺序重点。（三）、曾繁君老师传读：小学二年级数学《100以内的加、减法的笔算》教学设计（初案）。各位老师评论教学后感：A、吴桂琴老师评议：3要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。B、王林盛老师评议：教师利用多种形式的练习，即有利于使学生掌握新知识，又能提高学生的计算能力。要注意适当渗透一些数学思想和

7、方法，有利于学生对某些数学内容的理解。C、叶民雄老师评议：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、时间：2010年2月7日（上午）地址：中瑞学校教小学二年级室主持人：蔡春丽组长参加人员：全体小学数学教师会议内容：定案（讨论、沟通、交流、进行资源共享。）五、时间：2010年2月7日（下午）地址：中瑞学校多媒体教室主持人：蔡校长、姚副校长参加人员：全体教师会议内容：1、姚副校长小结三天课前操练情况汇报。2、姚副校长布置下学期开学工作。3、蔡校长对

8、本次课前操练学习大总结。2010年2月10日3