印刷图文信息处理专业

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1、印刷图文信息处理专业建设方案二〇一一年十月八日目录一、行业背景1二、专业建设基础1（一）校企合作1（二）人才培养模式2（三）课程体系2（四）师资队伍建设4（五）校内外实训基地建设4三、专业发展与人才培养目标5（一）专业建设目标5（二）人才培养目标6四、建设内容6（一）践行“校企深度融合、工学结合”的校企合作长效机制6（二）探索“无缝对接”的职业教育人才系统培养6（三）转变育人方式，强化校企联合教学6（四）探索建设“校企共享性”(“校中厂”、“厂中校”)实践教学基地7（五）建设“校企互通，专兼结合”的“双师”型专业教学团

2、队7（六）健全“全程监控、三方共评”的教学质量监控体系7五、改革举措7（一）拟解决的关键问题：7（二）采取的主要办法7六、绩效指标9七、两年建设经费全额预算及年度执行计划12一、行业背景随着国家西部大开发战略的实施，中国-东盟自由贸易区建设的推进，广西北部湾经济区的开放开发上升为国家战略，广西作为我国大西南出海通道的地位和优势逐渐显现出来。广西迎来了前所未有的发展契机，步入快速发展轨道。2008年1月，国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，北部湾风生水起，为广西经济社会发展注入新活力。2010年3月，广西壮族自治区

3、政府公布《关于做大做强做优我区工业的决定》、《广西国民经济和社会发展十二五规划》将优先重点发展十四个千亿元产业、文化产业，大力发展四大新兴产业，形成“14+4”的产业集群。这些产业集群的发展都离不开印刷包装的支持，企业对印刷图文类优秀高端技能型专门人才的需求迫切，需求量大。在我国，印刷产业是重要的产业之一，一直保持着高速、持续的发展。2006年全国行业总产值占GDP的2%左右，印刷产业已经成为国民经济非常重要的一部分，其发展速度高于我国国民经济的增长速度。近年来，中国印刷业通过对行业、企业、产品结构的调整，在广西，区域

4、印刷基地已成气候，印刷业在当地已成为支柱产业，人才需求呈求大于供的局面。事实上，近年来，我专业毕业生的年需求量，平均达到了毕业生人数的3倍以上，毕业生供不应求。随着北部湾经济区会展经济的大发展，国内外印刷厂商进一步加快了西进的脚步。印刷厂商的到来带来了大量的科技和印刷技术，为国内的印刷发展注入了新鲜动力。二、专业建设基础（一）校企合作印刷图文信息处理专业长期以来，坚持面向北部湾经济区，服务广西区域经济发展，以为行业企业培养高技能人才为己任，积极探索专业建设与改革之路，依托行业协会，发挥自身优势，开展校企合作，专业初步构

5、建并实施了“校企深度融合、工学交替”进人才培养模式“以项目为载体”的课程体系，初步形成了“行业协会为指导、校企共建、产学一体”的专业建设特色。13随着我专业“校企合作”的开展，基本实现了专业建设与行业发展一体化、实践基地与生产一体化、教学内容与生产项目一体化、教师队伍与企业技术精英一体化、专业知识与技术进步一体化。我专业为广泛地加强与行业企业的沟通与联系，先后与：深圳雅昌印务公司、广州海珠区永达印刷厂、广西区政府办公厅印刷厂、广西地质印刷厂、广西民族印刷厂、南宁迪美印刷厂、南宁瑞熙特种印务公司、南宁盈彩科技有限公司、南

6、宁彩丰印务公司、南宁红苹果彩色输出公司、南宁市五环彩印厂、南宁市桂通联印务公司等十余家企业建立了密切的联系。开展了学生职业认知、顶岗实习、人才培养定位、课程开发、师资队伍建设、人员培训、实施多段式工学交替的教学组织形式等多方面全方位的校企合作内容新尝试。（二）人才培养模式印刷图文信息处理专业人才培养的核心要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。将职业素养教育融入学生能力培养之中，并贯穿人才培养的全过程。除了理论讲授外，更注重在社会实践、实验、实训、实习中实施，能力考核和职业素养考核并重，通过加强职业素养教育，

7、促进学生能力的提升，通过能力的考核，检验职业素养教育的效果，从而实现了德能相得益彰，并有机地融为一体。通过校企合作并组织行业与企业专家进行研讨，确定岗位群及对应的能力与素质要求，参照行业职业资格标准及企业技术标准，确定教学内容，制订课程标准并开发课程，制订、实施并修改完善人才培养方案，并通过“多段式工学交替”等多种形式实施人才培养，初步建立了“三方联动、工学融合交替”职业化三级递进的人才培养模式。（三）课程体系以工作过程为导向，在行业专家的指导下，校企合作对项目的展开过程进行分解，初步构建了基于“企业标准为核心，真实项

8、目为驱动”教学的课程体系。与企业共同制订印前设计与制作的职业能力要求。以职业能力要求为依据，基本实现了与行业专家合作进行课程标准的开发，并根据技术和行业生产的发展变化适时对标准进行修订；以课程标准为准绳，进行教学内容的设置或改革，使专业课程体系和教学内容直接体现职业能力的共同要求，适应工学结合人才培养模式的要求。13导入企业工作任