酸雨的形成及防治

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1、酸雨的形成及防治看完这些图片，大家有没有心痛呢？乐山大佛的脸上已经被抹上了一道道伤痕，原本和蔼慈祥的容貌也变得一筹莫展；昔日茂盛的树林已经面目全飞，毫无生气；白雪皑皑的冰岛已被通红的、轰隆隆的闪电填上了颜色。这一切，都是什么引起来的呢？它是怎样形成的呢？原来，破坏这一切的都是生态环境的头号杀手——酸雨。 酸雨，顾名思义，就是酸性的降水。自然大气中，二氧化碳在常温时溶解于雨水中并达到气液相平衡后，雨水之pH值约为5.6，若被大气中酸性气体污染，pH值则小于5.6。因此，酸雨就是指pH值小于5.6的雨、雪、雾和雹等大气降水

2、。那么这个“头号杀手”是怎样对生态环境及人类进行全面侵袭的呢？酸雨是对整个生态环境的全面侵袭，对人体健康有着间接或直接的危害，然而通常情况下却不为人们所重视，其主要通过三种方式对人类的健康产生影响：一是经皮肤沉积而吸收，对人体造成伤害；二是经呼吸道吸入硫和氮的氧化物，引起急性和慢性呼吸道疾病，此外水生植物和以河川酸化水质灌溉的农作物，因累积有毒金属，经由食物链进入人体，影响人类健康；三是来自地球表面微量金属的毒性作用，酸雨沉降于地球表面后，受地质因素影响，会从土壤和岩石中溶滤出一些金属，其中至少有铅、汞、铝三种，这是酸

3、雨对人类健康最可怕的潜在危害。据报道，除了以上我所列举的事例意外，全球各地都遭受过酸雨的扫荡；在加拿大，酸雨毁灭了1．4万多个湖泊，另有4000多个湖泊也濒临“死亡”。欧洲有数千个美丽的湖泊也毫无生气，听不到蛙声，见不到鱼跃。美国酸化的水域已达3．6万平方千米，在28个州17054个湖泊中，有9400个受到酸雨影响，水质变坏。纽约州北部阿迪达克山区，1930年只有4％的湖泊没有鱼，而目前半数以上的湖水PH在5以下，90％没有鱼，听不到蛙声，”死一般寂静。看到这些触目惊心的数字，你是否也有深沉的反思呢？其实，毁掉环境及人

4、们身体健康的不是别人，就是我们人类自己！唐太宗李世民曾经说过：“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”既然我大唐皇帝都说的如此明白了，人类是否可以“以环境为镜，可以得反思”呢？有的人会说：“酸雨这么可怕，是不是就不能防治了呢？”当然，答案是否定的。我们是初三的学生了，都已经对化学这门学科有所了解了，是不是可以用化学来治化学呢？例如，液态化燃煤技术是受到各国欢迎的新技术之一。它主要是利用加进石灰石和白云石，与二氧化硫发生反应，生成硫酸钙随灰渣排出。对煤燃烧后形成的烟气在排放到大气中之前进行烟

5、气脱硫。目前主要用石灰法，可以除去烟气中85％一90％的二氧化硫气体。原煤脱硫技术，可以除去燃煤中大约40％一60％的无机硫。这仅仅是化学方法，实践证明，这种方法耗资太大：在火力发电厂安装烟气脱硫装置的费用，要达电厂总投资的25％之多。作为新世纪的青少年，难道我们要坐以待毙吗？这与我们毫无干系吗？我们要从一点一滴的小事做起，从身边做起。为此，我向大家提出以下几点建议，因为保护环境、热爱地球母亲，是我们义不容辞的责任：1、中小学生应该尽可能参予一些环保活动,其中包括酸雨。例如,有的中小学生在校园内,种植一些对酸雨敏感性植

6、物,以观测酸雨对环境的影响；或筛选和培植抗酸雨经济作物,花卉等,以改造环境。这些活动有利于提高他们的环保意识和增加环保知识。1、青少年参加环保宣传,出于童心稚语,情真意切,感染力强；形式也较为生动活泼,容易为听众接受。可以办画展,讲故事,发宣传品,建立环保标帜,向社会提出环保倡议,清理市容,种树养树等等,都有良好的社会效益。这些内容也应该成为青少年日常德育的一部分。2、如果家里是用火炉取暖，最好尽量减少煤的燃烧，从而减少二氧化硫的排放。3、我们要是要到比较远的地方去，最好步行或者是骑自行车。这样既减少有害气体的排放量，

7、又能锻炼身体，真是一举两得啊！但是，我们青少年能做到的，不仅仅是这些，没有想不到，只有做不到！历史不会重演，但是，这样的历史还会重蹈覆辙。因此，我们中学生应该努力学好化学，用化学知识来解决日常生活中的问题，从而更好地保护环境，保护我们赖以生存的家园。