第一课富于创造力的造型艺术解析

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1、课题第一单元第一课富于创造力的造型艺术课时1课时教学目标情感态度与价值观通过欣赏美术作品，讲授画家的创作故事让学生理解，美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感。知识与技能通过学习，使学生了解到美术作品的产生与现实生活的关系，明白美术作品的创作过程。在鉴赏中认识到美术作品的立意与表现（即作品的创造性构思和独特的表现技巧），为欣赏评述美术作品奠定理论基础。过程与方法通过讨论、思考以及总结的方式，培养学生参与意识，在互动与合作中获得分析评述以及解决问题能力

2、。教学重点美术作品的产生离不开生活以及艺术家的创造性构思和创作技巧。教学难点让学生用艺术的眼光看待生活，明白艺术与生活的关系。教学方法多媒体教学合作探究课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课稳定学生情绪，集中注意。提问：你们是如何记录这些开心的瞬间的？提问：还有吗？补充：音乐、文字是不是也是？提问：现在给同学们两分钟的时间讨论一下以上这些方式哪些可以直接表现出你看见的景色，哪些是间接的？教师总结照片小视屏绘画是直接表现方式音乐文字是间接表现方式现在咱

3、们先来看一下间接的表现方式是怎样表现？我这里有一首词，谁来朗读一下（1.学生思考问题，回答问题。回答：相片小视屏绘画2.学生分组讨论问题并回答问题。本课小结《沁园春·雪》，感受文学魅力）提问：这首词中表现风景的是那几句？这几句主要是为了表现什么？现在，咱们看看在绘画中画家是如何在画面中表现的。出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》提问：画面中这些风景和咱们的图片一样吗？不用现代技术手段的方式这些风景有可能出现在同一个平面中吗？教师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”

4、字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。只有在这么“多”的气势中，才能体现出“娇”来。提问：最初构成画面的照片来源于哪里与画面展示的景物有什么不同？教师总结：艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。提问：大家觉得画作是一次完成的吗？为什么？教师

5、总结：朗读《沁园春·雪》感受文学魅力欣赏作品，回答问题学生回答艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。板书设计第一课富于创造力的造型艺术直接表现：照片小视屏绘画间接表现：文字音乐绘画过程：1.确定画作要表现的意义2.根据想要表现的主题收集素材3.组织整理素材4.用适当的方式表现素材5.根据立意修改画面，完善作品备注1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主

6、席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把

7、醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。教学反思课题第一单元第二课美术是个大家庭课时1课时教学目标情感态度与价值观通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。知识与技能了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。过程与方法通过对比、讲授、讨论等

8、方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。教学重点在赏析过程中，引导学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美 术、建筑艺术和现代设计的概念和分类同时了解美术的作用和社会功能。教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。教学方法多媒体教学、讲授法、演示法、提问法等课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT绘画材料等教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课稳定学生情绪，集中注意。视频