全国高等教育自学考试教育学历年真题汇总2002--2013

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1、第一部分选择题1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映了()A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论2.1632年出版的《大教学论》的作者是()A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.洛克D.夸美纽斯3.我国封建社会学校教育的主要内容是()A.《学记》B.“六艺”C.“七艺”D.“四书五经”4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的()A.生理起源说B.神话起源说C.生物起源说D.劳动起源说5.中小学管理工作的中心是(

2、)A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是()A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈7.提出发现学习法的教育家是()A.赞科夫B.凯洛夫C.布鲁纳D.罗杰斯8.《中华人民共和国教师法》颁布于()A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的()A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作()A.《教育

3、漫话》B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》D.《爱弥儿》11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制12.一般认为，教师职业的专业化始于()A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪13.德育个性功能的最高境界是()A.个体发展功能B.个体生存功能C.个体享用功能D.个体益智功能14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是()A.学科课程B.核心课程C.活动课程D.外围课程15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()A.教学内容B.教学

4、目标C.教学手段D.教学任务16.为个人发展提供物质前提的是()A.遗传素质B.环境C.教育D.个人主观能动性17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于()A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法19.学校全部教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导20.学校美育的直接功能是

5、()A.育美B.益智C.育德D.健体21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的()A.个别差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性22.班主任工作的首要任务是()A.建立班集体B.抓好学生学习C.组织学生活动D.评定学生操行23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是()A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志24.当代教育改革的核心是()A.教学改革B.课程改革C.教育体制改革D.教育管理体制改革25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的(

6、)A.可信度低B.有效性差C.难度低D.区分度差26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是()A.6—14岁B.6—15岁C.7—14岁D.7——15岁27.儿童个性发展是指儿童的()A.身体发展B.个性发展C.身体和心理发展D.智力发展28.我国教育法律法规的“母法”是()A.义务教育法B.教育法C.高等教育法D.教师法29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是()A.教学B.校园文化C.集体活动D.社会实践30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。这主

7、要发挥了测验的()A.激励功能B.区分和选拔功能C.评定功能D.诊断功能31．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）A.康德B.孔德C.培根D.洛克32．学校产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会33．在中国封建社会的中央官学体系中，“六学二馆”出现于（）A.汉朝B.唐朝C.魏晋南北朝D.宋朝34．被公认为第一本现代教育学的著作是赫尔巴特的（）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《普通教育学》35．现代学制首先产生于（）A.美国B.日本C.中国D.欧洲36．“教育即生长”这一论

8、断的提出者是（）A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭37．学校管理活动的基本途径是（）A.沟通B.控制C.监督D.反馈38．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A.准专业B.专业C.普通职业D.非专业39．认为个人的发展有赖于社会