重庆大学生职业规划调查问卷总结报告

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1、重庆市大学生职业规划调查问卷总结报告2010.5“渝公”调研团队区域负责人：廖琦领队：张超群口号：锻炼自己服务智联（助人自助）学校：重庆大学西南大学重庆师范大学四川外国语重庆工商智囊团：张超群李大伟封凯刘荐张菊红朗杰高雅刘亚琴调研工作安排设计调研问卷（参赛人员一起讨论）：主题选定（大学生职业规划----利用是否符合智联招聘进行解释--------预期目标）样式设计内容设计预期目标拟定工作人员安排调研数量========================================================5.1前完成5.12前问

2、卷审核调研工作安排分工明细（讨论决定）：1.（1）项目统计（2）分析结果-------以图文.表格.形式进行表达（采集样本---------调研）========================================================5.21前完成2.调研报告撰写：（1）推广助理.参与人数（2）调研对象（3）调研数量（4）覆盖范围（5）分工明细(6)费用明细=========================================================5.30前完成3.活动展示制作：（1）PPT

3、制作（2）照片视频制作（带有加工文字排版）=========================================================5.31前提交注意问题注意问题1.调研问卷内容设计“创意”非常好逻辑性强可持续性强信息可用性强2.图文分析详尽3.调研对象符合主题4.合理安排人员。费用5.广覆盖大影响6.各学校自己设置下线同学进行调研配合调研背景大学生就业是现在社会的一个焦点话题！当前不少大学生的职业规划状况如何？调研方式&过程团队讨论查找资料编制问卷抽样调查统计数据编写报告问卷构成第一部分基本情况年龄、性别、年级

4、、学校、专业第二部分职业规划情况14个问题调查情况问卷实发1100份，收回有效问卷1007份，回收率91.55%统计结果1.男生415，女生5922.本科一、二年级669，三、四、五年级2953.研究生434.重庆大学269（发放300份），重庆师范大学196（发放200份），西南大学294（发放300份），四川外国语学院136（发放150份），重庆工商大学109（发放150份）5.文科专业779，理工科专业2246.职业发展是可以规划的吗？A可以B不可以C不确定本问题针对越来越严峻的大学生职业发展问题，最直接的提问了大学生对职业规划这

5、一新的社会问题的基本态度，通过调查分析，我们有理由得出结论，绝大多数的大学生相信职业发展史可以规划的，只有不到5%的被调查对象对职业规划持怀疑态度，这反映出经过一段时间的教育宣传，当代大学生已经不在对未来的就业形势只停留在犹豫彷徨的阶段，他们已经可以进行独立科学的判断思考，并有良好的心态同时愿意对未来的职业发展进行科学的安排规划。7.对自己的学习和职业发展决策，你的自主程度是：Ａ．完全自主　　Ｂ．主要听从父母安排Ｃ．参考他人意见　　Ｄ．不确定针对大学生学习和职业规划决策主体的判断，由于对职业规划的内涵以及对所处环境的差异性，大学生会有不

6、同的反馈，通过对本问题的调查分析，可以清晰地看到，在被调查对象中近35%的大学生相信职业规划应该完全自主，而选择父母以及参考他人等因素的大学生分布则相对比较平均，这说明大学生的自主意识很高，针对个人发展的问题大学生更倾向于依靠自己的判断，这既反映出当代大学生的独立性的提高，也反映了大学生对自我判断的自信8.你知道自己适合从事什么样的职业吗？A知道B不知道C不太清楚通过对以上两个问题的回答的调查分析，我们可以得出结论，大多数的大学生对职业规划存在一定的概念。但是对于具体的选择，大学生还是表现出一种不确定的状态，对于自己所从事的未来职业，只

7、有半数的被调查大学生认为自己清楚，这表明大学生对于职业规划的理解缺乏深入的剖析内在的发展。9.您更倾向于通过哪种渠道获取职业信息？A、报纸、杂志、期刊B、校内纸质宣传品C、校内宣讲会D、网络随着传播媒介的日趋发展，职业信息的获取渠道对于一位当代大学生而言，也存在在选择性，如何最及时的得到准确的信息是大学生在进行职业规划时必须要考虑的问题。通过分析调查数据发现，越来越多的大学生改变了传统观念，选择了网络作为首选。于此同时，报刊等传统的纸质宣传媒介也占有不容忽视的地位，这就要求在进行职业信息发布的过程中，既要选择大多数大学生认可的渠道的同时

8、兼顾其它方式，做到滴水不漏。10.在下列个人能力描述中你认为自己有哪些强项？（多选不超过3个）A沟通能力B时间管理C做事效率D公众演讲E文字写作F外语水平G普通话H学习方法I计算机应用J艺术K逻辑分析能力L