冀教版小学美术一年级上册美术教案全册

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1、《美术》第一册教案《我的小助手》的教学设计课型造型表现教学时间一课时教学目标1、认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。2、知道美术创作的方法和手段有很多。3、激发学生学习美术的兴趣。教学准备彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒、胶水、彩纸等。教学过程教学设计设计意图一、认识小助手1、出示油画棒、彩色水笔、剪刀、胶棒、彩纸、胶水等工具材料。2、教师示范使用这些工具材料的方法。二、感受小助手学生根据自己的喜好使用这些工具材料，进行创作尝试。三、辨析小助手1、欣赏书上作品，根据经验分析书上作品属于那种创作方法。2、欣赏一些创作

2、手法独特的作品，感受艺术创作的多样性，激发学生的学习兴趣。直观感受。亲身体验。独立分析。主观感受。《涂涂画画真好看》的教学设计课型造型·表现教学时间教学目标1、感受色彩世界的美，认识常用色。2、大胆涂画，激发学习兴趣。3、熟悉常用绘画工具和材料。教学准备油画棒、彩色水笔、素描纸教学过程教学设计设计意图一、讲故事创情景1、讲故事，带领学生走进线条的世界。2、创造一个线条、色彩组成的世界。二、画线条填色彩1、在画纸上，灵活的运用线条，大胆涂画。2、填充不同的色彩，尝试使用各种工具材料。三、小展览大交流1、把做完的作品张贴

3、在一起。2、引导学生讲解自己的作品。3、鼓励学生大胆创作，表现自己的想法。从学生兴趣出发，进行美术教学。形成饱满构图的观念。整体感受色彩的冲击力。为今后的美术学习打下基础。《一张大纸》的教学设计课型综合·探索教学时间一课时教学目标1、通过玩弄纸的游戏活动感受材质的特点。2、利用折、撕、卷、剪等多种方法制作自己喜欢的作品。3、感受美术活动的乐趣。教学准备旧报纸、挂历纸、白板纸、皱纹纸、彩纸、剪刀、胶棒等教学过程教学设计设计意图一、认识感受1、看一看、摸一摸、剪一剪、撕一撕、拧一拧、折一折、卷一卷、揉一揉2、向学生介绍各

4、种各样的纸。二、创作体验1、学生谈自己对纸的感受，及想把自己的大纸变成什么？2、亲自感受创作的喜悦。三、交流赏评1、交换作品，互相观赏，交流创作经验。2、布置教室，共同欣赏。感受各种纸的材质感。知道各种纸的名称对今后的学习有帮助。谈话使学生打开思路，同时也能锻炼说话能力。体验分享的快乐。理解艺术可以装饰生活的道理。《包糖果》的教学设计课型设计·应用教学时间一课时教学目标1、在上节课的基础上练习画糖纸，包糖果。2、进一步熟悉绘画工具。3、提一步体验美术活动的兴趣，激发热爱生活的情感。教学准备彩笔、纸、毛线等教学过程教学

5、设计设计意图一、情趣导入阶段l．动物玩具表演，激发学生兴趣动物玩具表演并配音：“嗨!小朋友们大家好，我是小熊笨笨，今天是我的生日，小朋友们高兴吗?过一会我请大家参加我的生日聚会好不好?这么多人，我真高兴，我先去准备一下，一会儿见！教师先把小熊笨笨藏起来，以免分散学生的注意力。2．教师艺术引导，点明本课主题小朋友们，今天是笨笨熊的生日，它邀请我们参加它的生日聚会，我们得送给它一些生日礼物。老师先告诉大家一个小秘密，笨笨熊最喜欢吃糖果和收集各种漂亮的糖果纸，今天我们为它设计精美的糖果纸，并包上各式各样的糖果，送给它作为生

6、日礼物好吗?二、引导启发阶段1．创设创造氛围　　　小朋友们，我们先到超市去逛一逛，看今年最流行的糖果样式，大家可要看仔细哟!(播放超市糖果区的一段录像)通过此环节，自然地把学生引入以往逛超市、买糖果、吃糖果的欢乐情景，为学生设计创造良好的气氛。2．讨论及分析通过观看录像并结合学生日常生活中的一些吃糖果的情景，让学生讨论糖果的种类，有哪些形状，糖果纸有哪些设计样式及包装方式。教师及时总结，肯定大家的分析结果，明确不同糖果的包装方法。如果学生说不出来，就再看—次录象，提示注意什么，还可以看一种说一种。3．启发及拓展我们平

7、时常见的糖果纸大多数笨笨熊都收集到了，笨笨熊就不喜欢了，我们今天那，要设计出笨笨熊没有见过的糖果纸送给它当生日礼物，那笨笨熊一定会喜欢的，对不对?启发学生用不同形状的纸张，结合上节课学到的色彩和线条知识，用自己喜欢的颜色、图案，设计各式各样的糖果纸，可以包入不同造型的糖果(如各种小动物、物品、植物形状等)，而且糖果的制作可以是用天然物品(小石子、瓶盖等)，也可以是用橡皮泥捏制，包装后为糖果起出名字，注明设计者，可以比一比谁制的最好。三、创新与实践阶段在学生讨论的基础上，使学生对糖果有更进一步的了解，而且学生的兴致已达

8、到最高点，此时是学生进行创造设计的最佳时机，教师为学生创设宽松、愉悦的课堂气氛，给学生自由的空间，让学生大胆地想象，大胆地创作。学生活动：想一想你要设计的糖果纸的形状，糖果纸上要绘制的图案，设计图案中运用的颜色，要包裹的糖果的形状、包装方式，你的糖果所属的样式(不局限于常见的糖果样式，鼓励学生自创)，你要为自己的设计注册商标等等。学生创作：根据