《生物化学》学科教学设计

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1、优秀论文，值得下载！《生物化学》学科教学设计---------------12秋教育管理本科李乐一、前端分析（一）教材内容分析此课程适是医科类各专业的学生所必须学习的，是所有医学生都需要具备的生物学基础知识。通过此课程的学习，学生可理解生物分子的结构及生理功能；理解生物体内各种物质代谢的途径、生理意义、调节及代谢异常等与各种疾病的关系；理解基因调控与遗传规律的关系；理解人体组织器官的代谢特点及生理功能。本节课的主要内容是“酶”，按照教材的编排顺序，由浅及深，从酶的特性、酶的概念及酶催化作用的特点、酶的化学本质及结构功能特点、酶的命名及分类、酶的作用机制等方面阐述了人体内最基础的生理代谢活

2、动，并且此课的同期及后续，与本学期的免疫学、病理学、药理学等联系甚密。（二）学习者特征分析此课程的教学对象是医学类护理专业大一下半学期的学生。已经有一定的医学基础知识后，学生对于本课程中出现的医学术语将不会陌生，能更好的理解教学内容。同时，而且开设此课程更有利于学生将所学医学知识融会贯通，打下扎实的理论基础。不过相对而言，本门课程较为深奥，甚至有些枯燥，人体内的各种新陈代谢活动较为复杂，学生可能较难理解。但是作为大学生，学校已有意向的培养了学生学习的自主性，且此年龄段的学生有一定自控能力及独立学习能力，做好课前预习工作，对于学好本门课程事半功倍。二、教学目标设计（一）知识与技能：1.文字

3、材料现在学校图书馆内就收藏有很多相关的医学专业性书籍出版，可方便学生充分理解课程内容。推荐：（1）《医学生物化学》：主编周爱儒、黄如彬，北京医科大学出版社出版，1997年9月第1版。（2）《医学生物化学学习指导》：是与教材配套的课后辅导习题，可帮助学生课后巩固知识及了解考前复习纲要。优秀论文精选！优秀论文，值得下载！2.音像教材录像教材是首都医科大学黄如彬教授主讲。与推荐书目《医学生物化学》所相配套的音像制品，共26讲，另有2讲为复习课，可供参考学习。3.课后总结对于学生来说，此课程的内容复杂深奥，课后总结可帮助学生疏通知识结构，帮助理解记忆。（二）过程与方法：通过课件演示、学生交流、师

4、生交流、以及播放多媒体动画、教学视频等多种形式，增强学生的理解能力，同时注意引导学生独立思考，相关学科知识一同总结，使学生融会贯通，帮助理解记忆，有条件时可在课堂上动手做相关实验，以加深学生印象。（三）情感与价值观：1．教师在详细全面解读教材知识后，可提出问题让学生自主讨论解决，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．亦可组织小组协作活动，模拟各项生物活动中的生化反应步骤，不同学生完成不同阶段，培养学生合作学习的意识，从而调动学生的积极性，加深学生对生物化学的理解。三、教学内容设计：《生物化学》第二章——酶课程目标1.总体目标：本节课的主要教学目标是使学生充分了解酶的特性，以及人体内各种酶

5、的作用及其生理功能。2.具体目标：（1）知识性目标：根据教学大纲，学生所需重点了解及记忆的知识有：1.酶的概念及酶催化作用的特点2.酶的化学本质及结构功能特点3.酶的命名及分类4.酶的作用机制（2）能力目标：1.专业能力：掌握生物化学的基础知识和技能，以此为其他的相关课程打下坚实的基础，例如免疫学、生理学、病理学等。2.方法能力:掌握相关的优秀论文精选！优秀论文，值得下载！生物化学实验基本方法，培养学生的观察能力，同时考验学生的自主学习能力，培养其具有科学的工作态度和正确的思维方法，以提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点1.酶的概念及酶催化作用的特点：酶是一类具有高效率、高度专一性

6、、活性可调节的高分子生物催化剂。根据教学大纲要求，学生需掌握酶的概念、及其催化作用的特性，并活学活用至实践内容中。2.酶的化学本质及结构功能特点（1）化学本质：酶是蛋白质（2）根据结构不同酶可分为：单体酶、寡聚酶、多酶复合体酶的化学本质是蛋白质，根据蛋白质的结构特点，酶呈现出不同的结构特征。此知识点要求理解。3.酶的命名及分类酶的命名有多种方法：（1）习惯命名法；（2）国际系统命名法。我们常用的还是习惯命名法，这跟酶的生理左右有关，此知识点要求理解。酶的分类：（1）氧化-还原酶；（2）转移酶；（3）水解酶（4）裂合酶（5）异构酶（6）连接酶（7）核酸酶（催化核酸）。此知识点要求理解。4.

7、酶的作用机制酶催化作用的本质：降低反应活化能此知识点是整节课程的难点，要求学生了解。教学难点1.酶的化学本质及结构功能特点此处知识点较多，因酶的种类多，容易混淆，列为难点。2.酶的作用机制此处知识点与化学中的有机化学相结合，属于生物化学范畴，列为难点，需理解。四、教学策略分析（一）教学方法优秀论文精选！优秀论文，值得下载！1.课前预习法生物化学对于文科学生可能要比较难理解一些，学生可在课前预先自学完成课程学习及课后解答，有疑问可以标