全国英语六级cet-6考试复习资料参考大全

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1、全国英语六级CET-6考试复习资料参考大全本文由柯南湖畔贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。CET-考试复习资料大全全国英语六级CET-6考试复习资料大全英语六级全面复习方法词汇的练习就是做真题，因为六级词汇的复现率确实太高了。建议大家做20套真题词汇题，实际上重复的有三分之一，词汇大家做的也就是14套左右，也就是420道左右的不相重复的题目。在这些题目学习的过程中，一定要将词语的英文意思、搭配和用法拿下来，特别是被选中的“主角”更要如此。许多“配角”是有潜力变成“主角”的，这些也要吃透;对于基本上永远不会成为“主角”的

2、词语，如果没有能力，学习的力度可以小一些。这600道题大家的分配可以是前三周九十道，后六周各六十题。如果已经提炼为420题，可以每周做六十题，连做七周。可以每周做六十题，可以每周做六十题连做七周。听力分三个部分来准备：其中复合式听写是我们第一个阶段苦练听抄直接受益的部分。这时我们可以通过特别是后面三听力句话来检验我们听抄的效果。小对话的规律性极强，大家应精听真题，尽量跟读下来，细细琢磨里面的“twistsandturns”,越过了坎、弯，我们就将题目拿下了。另外应着力发现选项间的关系。短文是听力中比较难的部分，是这一阶段的关键，重中之重是练习听一遍抓大意的能力，再演变到抓

3、出题点，这是极其关键的。短文与小对话的特点不一样，大家要在老师或书籍的指导下进行创造性的工作。改错近年出现的比率很高，一定要重视。这种题型对于没有做过的同学来说，是很大的挑战。它的特点就是，你把历年改错的真题拿下了，肯定就没有问题了。建议每周做两篇。时间可以从十五分钟逐步缩减至十分钟，甚至可以挑战八分钟。作文的重要性绝不能只用15%15%来衡量，在充分了解作文的概况(评分原则、评分标准、时间安排安排、样卷评分等等)之作文后，从现在开始应当制订周密的计划。强烈建议没有参加辅导班的同学进行模板的学习，参加辅导班的同学跟随你的老师进强烈建议没有参加辅导班的同学进行模板的学习，强

4、烈建议没有参加辅导班的同学进行模板的学习行复习。作文应保证每周写两篇，行复习。为获得最佳的学习效果，作文应保证每周写两篇，但也不必超过两篇。写作时应分类进行，到八周结束时，覆盖所作文应保证每周写两篇但也不必超过两篇。写作时应分类进行，到八周结束时，有的作文类型。有的作文类型。最后小结一下大家每周的主要工作：阅读：两套题(九六年及其后)另外每周可增加两至四篇老真题阅读，阅读：两套题(九六年及其后)，另外每周可增加两至四篇老真题阅读，可分类别一篇一篇做听力：每天至少半小时，听力：每天至少半小时，三种题型交替进行词汇：每周六十至九十题，词汇：每周六十至九十题，另外零散时间复习词

5、汇表写作：学习模板，写作：学习模板，写两篇作文改错：改错：每周两篇名师谈大学英语冲刺复习方法"方法决定成败"--这是做任何事不变的真理，备考四六级同样如此。在离考试仅剩一周的冲刺阶段，每一分每一秒的时间都是如此的宝贵，必须做到事半功倍，才能决胜考场。阅读中记忆单词四六级的考察重点有较强的重复性，所以，最有针对性的词汇复习方法，就是从真题中积累，而通过做阅读题来学习词汇就是很好的方法。单纯地背单词既浪费时间和精力，效果也很差;而单纯地在阅读中记忆，则会漏掉一些重要的词汇。笔者建议，考生应先浏览词汇书，在脑子里有个大致的印象，然后在阅读中不断地加深记忆。同时可以准备一个小的记

6、事本，把不熟悉的单词写下来，并随身携带经常翻看。可以间去看在阅读中遇到的单词，比如在下课的时候把记事本拿出来看一看，在睡觉之前坐在床上翻一下……这样记的效果特别好，因为不是强迫记忆，而是利用空闲时间"活动脑子"。习题后总结过错有不少同学，虽然题目做得很多，但效果总不好，错误率重复偏高，因此非常苦恼。其实，这主要是因为没有在做题的基础上注重总结。只有把以往所犯的错误进行理性总结，才算真正达到了目的。当然，做题也有技巧。这里我特别强调做题要注意自己的速度，通过不断的训练逐步达到"又快又准"的要求。四六级改革后，有一点与老题不同，就是解题时间更紧张了。所以，速度很重要。但我不提

7、倡"题海战术"。我认为多做题和题海战的最大区别在于：做完了题你是否真正消化了。建议考生在每做完一套题后会把错误的原因用红笔写在错误的旁边，反复琢磨出题者的考查目的和解题的思路。还可回过头看一看以前的错误，检验一下自己是不是又重蹈覆辙。在这临考前一周，把自己做过的题拿出来快速地看一遍，关键是看错误的地方，并牢牢记住。这样复习一段时间，会在冲刺阶段发现自己的英语(论坛)(论坛)水平有了质的飞跃。调节心态同样重要最后，请大家不要忽视心态的调节，这也是考试能否稳定发挥正常水平的重要因素。有的同学，会因为一两篇真题错误率高而忧心忡忡，担