后进生转化情况记录表

《后进生转化情况记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、后进生转化情况记录表姓名杨云冲班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；②采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为

2、主；③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日

3、日清”，并养成良好的学习习惯。5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。16后进生转化情况记录表姓名邵敏敏班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习

4、惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；②采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“

5、一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“日日清”，并养成良好的学习习惯。5.加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。6.期中与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

6、7.与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，学习态度转变明显。16后进生转化情况记录表姓名边学成班级901教师方松落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。教育措施一、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。二、①课堂教学上，心中时刻装有后进生，多看一眼，注重提问学困生，通过

7、提问难度适合他们的问题，再恰当的与其他同学表扬鼓励，让他们感受到成功，找回自信；②采取分类布置作业。对学困生布置区别于其它75%学生的作业，作业以基础题甚至以课本上的原题为主；③加强课内外的个别辅导，包括知识、技能、方法、心理、情感态度等。三、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境活动记录1.订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认

8、真上课，按时完成作业。3.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。4.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清