第1章 园林植物的应用教学指导

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1、为配合教育部职业教育与成人教育司推荐教材、五年制高等职业教育园林专业核心课程教材《园林植物》的学习和应用，在此编写了各章相应的教学指导，供广大师生选用本教材时参考。第1章园林植物的应用本章学习目标：树木、花卉和水生植物都是园林植物重要的组成部分，了解掌握树木、花卉和水生植物在园林植物的应用，是学习本课程的主要目的。要应用好园林植物，使其在园林绿化中达到最好的效果，就要识别园林植物，了解园林植物。本章将学习树木、花卉和水生植物在园林植物的应用方面的知识，了解学习一些园林植物应用的基本原则和配植方式，为后续各种园林植物识别的学习打下基础。本章的主要教学内容是:了解掌握

2、树木、花卉和水生植物等园林植物的选择原则和配植方式；为在园林建设中较好地应用各种园林植物打下基础。本章分3节11个知识点。1．１树木在园林绿化中的应用本节学习要点：学习掌握树木在园林绿化中应用的有关知识。主要有以下2个知识点。一、园林树木的选择与配植原则园林树木的选择与配植必须掌握以下2个原则：(一)美观、实用与经济相结合的原则(二)树木特性与环境条件相适应的原则，既考虑生物学特性与环境条件相适应，还要考虑生态学特性与环境条件相适应。总的原则是以树种本身特性及其生态条件作为树种选择的基本因素来考虑。本知识点应掌握的基本概念：树木生物学特性、树木生态学特性。二、园林

3、树木的配植形式基本概念：配植方式是指园林树木搭配的形式。应掌握的知识要点：园林树木的配植可分为规则式和自然式两大类。规则式配植的基本概念：规则式是指树木的栽植按几何形式和一定的株行距有规律地栽植。其特点是整齐端庄，严谨壮观。自然式配植的基本概念：自然式是指仿效树木自然群落构成的配植方式，没有一定的株行距和固定的排列方式。其特点是自然灵活、参差有致。(一)规则式配植需要掌握的方式主要有：1．中心植；2．对植；3．列植；4．圆形或多角形植；5．三角形植。(二)自然式配植1．孤植；2．对植；3．丛植；4．列植；5．片林(林植)。在实际应用中，应根据树木配植方式选择树种，

4、以美观、实用、经济相结合的原则作为前提，根据使用目的、场地情况和当地气候条件等加以选择和确定。在学习过程中应作为重点。１．２花卉在园林绿化中的应用本节学习要点：了解花卉在园林绿化中的应用方式，重点掌握花坛、花境、篱垣棚架等花卉的应用方式。花卉在园林绿化中的应用通常用以下方式来加以表现和应用：一、花坛花坛的概念：花坛是古老的花卉应用形式，是一种特殊的园林绿地。它用具有一定几何图形的栽植床，在床内布置各种不同色彩的花卉，组成美丽的图案。床内如果布置的是木本植物，也可叫树坛。由于花卉以花坛的形式加以应用最为广泛，因此花坛是本章学习的重点。需学习掌握的要点有：(一)花坛的

5、类型花坛可根据不同的划分方法分为不同的类型，在本课程中应学习掌握的类型有：1．根据花材分类根据花材使用的不同，可分为盛花花坛、模纹花坛和混合花坛。(1)盛花花坛：主要以观花草本植物组成，以观赏花卉群体的艳丽色彩为主，是花卉到盛花时的整体景观。图案是从属的，可由同种花卉不同品种或不同花色的群体组成，也可由不同花色的多种花卉群体组成。(2)模纹花坛：利用花卉的花色或叶色模仿某一种花纹在花坛中进行布置，这种花坛叫模纹花坛。在模纹花坛中，所有的花纹都一样平，称毛毡花坛(毛毯花坛)。花纹高低不平，有的花纹凸出，有的花纹凹陷的，称浮雕花坛。(3)混合花坛：是盛花花坛和模纹花坛

6、的混合形式，兼有华丽的色彩和精美的图案。2．根据空间位置分类根据空间位置，可分为平面花坛、斜面花坛和立体花坛。(1)平面花坛：指花坛表面与地面平行，主要观赏花坛的平面效果。(2)斜面花坛：指花坛设在斜坡或阶地上，也可布置在建筑物的台阶上。花坛的表面为斜面，是主要的观赏面。(3)立体花坛：指花坛向空间延伸，具有竖向景观，以四面观赏为多。可以是盛花花坛、混合花坛，也可以是模纹花坛。(包括标题式花坛，如制成动物、花蓝、花瓶、标牌等)。3．根据花坛的组合及布局分类根据花坛的组合及布局分为独立花坛、花坛群和带状花坛。(二)花坛的设计花坛的设计应注意：1．设计位置花坛往往作为

7、一个主景来处理，一般设计在广场、草坪中央，大门口内外。少数作配景处理，可设在喷水池周围，建筑物前后，有时为了组织交通，花坛可设在道路交叉口上，道路两侧，一般人流多的地段，多在规则布置中应用。2．设计要求（1）图样简洁，轮廓鲜明，色彩明快，颜色之间界限明显，不能拖泥带水。（2）植株低矮，生长整齐，花期集中并一致，花朵繁茂，色彩鲜艳，管理方便。3．花坛布置花坛的布置要和环境统一。4．花坛栽植床的要求5．植物种类的选择。二、花境基本概念：花境是一种带状自然式花卉布置的形式。它以树丛、绿篱或建筑物为背景，通常由几种花卉呈自然块状混合配置而成，表现花卉自然散布的生长景观。需

8、掌握的要点