第13章：电路初探(1)

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1、第十三章《电路初探》（第１课时）一、【课标要求】1、会读、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。4、会进行简单电路的设计。二、【自主学习】81．电源：（1）电源是的装置。常见的电源有电源和电源。（2）电源是把能转化为能的装置。（3）在直流电源外部电流是从电源的极流向极。2、用电器：（1）使用进行工作的装置。（2）用电器工作时，把能转化为。如：干电池是把能转化为能。发电机则由能转化为能。蓄电池充电时把能转化为能。3、一个完整的电路由、、、等组成。4.电路的基本状态：（

2、1）通路：的电路叫通路。（2）断路：的电路叫断路（开路）。（3）短路：电流不经过，直接由将电源两极（或某用电器两端）相连的电路。5．要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一，；第二，。6．电路连接的基本方式：串联：（1）把用电器连接起来，叫串联。(2)特点：并联：（1）把用电器地连接起来，叫并联。(2)特点：三、【典型例题分析】1、认识串并联电路【例1】　如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是_______，属于两灯并联的电路是。8导学提示例1考查学生根据串并联电路特点认识电路。【拓展变式1】与例1的分析方法一样，采用电流流

3、向法认识电路，要求学生掌握这一类题型的解题思路。【拓展变式3】考查学生会利用所学知识从实际情境中分析具体问题的能力。S3S1L2L1S2【拓展变式1】　在图中的电路，只闭合S2时，L1和L2连接；闭合S1、S3，断开S2时，L1和L2连接；同时闭合S1、S2、S3，将会发生现象。【拓展变式2】LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用，如某公司招牌的每个字背后就是由许多LED灯串组成的，王师傅在调试电路时断开某处，招牌的第二个字立即熄灭，其它字均正常发光(如图)，根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是A．

4、这个字与其它字之间一定是串联的B．这个字与其它字之间一定是并联的C．这个字的笔划之间一定是串联的D．这个字的笔划之间一定是并联的【拓展变式3】恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S是闭合的，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中(a/b)处剪断导线。拆除前起爆器上(有/没有)电流通过。【拓展变式4】在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图是某同学连接的电路：

5、（1）如果合上开关，将出现_______现象（断路/短路）。除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号8导学提示例2是训练学生由实物图画电路图的能力，串联电路的简单些，而并联电路对学生要求偏高，教学中应重在分析电流的流向。同时要强调电路图的规范画法。【拓展变式1、2】换一种方式，考查学生认识电路的连接。2、电路图与实物图【例2】根据如图所示的实物图画出对应的电路图。【拓展变式1】　根据如图所示的实物图画出电路图。【拓展变式2

6、】　如图所示的四个电路中与右边实物图对应的是（）【拓展变式3】根据如图所示的电路图用笔画线代替导线把右边的电路连接【拓展变式3】如何根据电路图连接实物图。对于并联电路的连线，可以选择一条主干路，现连好主干部分，最后连接其他支路。好（连线不能交叉）。3、简单电路的设计【例3】中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图所示电路中符合要求的是（）8导学提示例3主要让学生学会设计一些简单的电路，学生可以这样思考：电路的要求是什么？符合哪些电路的特点是？怎样组装电路？【拓展变式2】要求学生能先设计好电路图并

7、画出，然后根据电路图连接实物图。【拓展变式1】一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）ABCD【拓展变式2】　用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)：①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮；②只闭合开关S1，红、绿灯都不亮；③只闭合开关S2，红、绿灯都亮；④开关Sl、S2都闭合，红灯不亮，绿灯亮。红灯绿灯S1S2【拓展变式3】击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“”表示）击中乙方的导电服时，电路导通

8、，乙方指示灯亮。下面能反映这种原理的电【拓展变式3】考查学生根据具体情境中的要求实际电路图。理解“互不影响”、“对方”等含义是解题的关键。路是（）8四、【课堂检测】1．下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确