2012-2013学年第一学期少先队工作计划

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1、少先队工作计划2012—2013年第一学期一、指导思想：为培养具有国际视野的现代小公民为宗旨，培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以习惯养成教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。二、教育主题：热情服务、稳抓常规、加强实践、讲求实效。三、具体工作思路和要求：（一）深化思想教育，养成文明习惯。1、成立“养成教育”研究小组成立由学校"好习惯养成"教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。全校动员，人人参与，结合本校实

2、际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。2、抓好学生的日常行为规范。继续坚持《小学生日常行为规范》学习活动，从使用文明用语、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱追打等小事抓起，营造最美的学习、生活环境、最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。继续完善学生行为规范检查制度，早晨在校门前和课间在楼道内，行政值周老师和护导老师配合

3、，督促学生纪律。做好常规检查：如卫生、课间纪律、两操等情况。通过抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对小卫士的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。3、注重对少先队员进行队章、队史的教育。本学期我们将组织队员重点学习《少先队员应知应会手册》、《中国少年先锋队章程》，进一步开阔队员视野，增强爱国情感，增强少先队组织的凝聚力。入队前的教育要注重情趣，要认“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）、学“六会”（会写入队申请书、会读入队誓

4、词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。（二）加强基础建设，完善各项制度1、继续加强少先队的基础阵地建设。本学期，少先队组织要充分利用宣传阵地特别是要发挥好少先队室、班级展示墙和校园广播站等的宣传作用，要为学校的德育教育、常规管理服务。宣传阵地建设要定期更换，有品位，以吸引更多的学生目光，从而成为学校育人的一个亮点。在宣传阵地建设方面，要发挥中队辅导员和少先队干部的作用；在校园广播站的建设的过程中，注意培养一批有能力、有一定创新精神的编辑和主持人。2、切实加强班干部、队干部队伍建设。训练一支工作得力的小干部队伍，加强学生自我管理，在大队中实行大队委员竞

5、争上岗的机制。继续做好少先队小干部集中换届选举工作，进一步对换届选举的程序进行规范，让每名少先队员在少先队组织中受教育、长才干。要充分发挥队员的自主能动性，在四五六年级中竞选大队委机构，建全各中队、小队干部机制，使其起到模范带头作用。同时，每月举行一次学生干部集中培训活动，通过理论学习、实践积累，更好的在中、高年级建立一支良好的队干部群（9月份：少先队基本常识；10月份：少先队干部的条件；11月份：少先队干部必备的能力；12月份：队干部职责）。3、严格执行升国旗制度。本学期，严格执行升旗讲话安排表，依照“一年中重大节日纪念日”，做到周周有特色。周一升旗，全校

6、学生统一着装校服，佩带红领巾，队礼标准，认真聆听国旗下讲话。集合做到快、静、齐。升旗仪式上如有辅导员没按要求到位、队员在升旗时打闹、校服无故不齐、少先队员不佩戴红领巾、集队全校最慢等现象时，酌情扣分，将计入红旗班评比成绩。4、鼓号队的训练工作新学年我们将组件西小新的鼓号队，定期开展培训，为少先队活动添彩为学校。积极督促鼓号队指导老师们做好选拔与培训工作，除利用第二课堂时间外，还将利用课余时间加大训练的力度，力求在大型活动中进行展示。（三）丰富队员体验活动，促进学生发展1、开展形式多样的少先队主题教育活动。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重

7、阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。班队会由德育处统一按排主题。德育处对每次队会的开展情况（活动过程、活动效果）进行检查，并将其检查结果纳班主任的考核管理中。评比标准：（1）队会主题鲜明、立意新颖；（2）队会内容健康、贴近实际；（3）队会形式新颖、生动活泼；（4）队会程序规范、衔接流畅。四、月工作安排：月份活动安排9月份主题：行为规范养成1、开学典礼。2、各中队布置好教室，出好第一期宣传报，做好评选工作。3、庆祝教师节。4、成立由学校"好习惯养成"教育领

8、导小组，负责制定活动方案，组织实施。5、结合《小学生