苏教版五上语文全册知识点

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1、培养良好的学习习惯91.本学期我们要养成的良好的学习习惯是：和。2.读书做笔记的方法有：。3.关于读书的名言：。4.我们经常使用的工具书有：      。1.师恩难忘1.《师恩难忘》抒发了作者对老师的尊敬和感激之情。田老师是一位教学有方、循循善诱、才华横溢的老师。这篇文章的作者是刘绍棠2.“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲了起来。”从这句话我们能感受到田老师教学有方。3.“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”这句话写我的表现的原因是：拿我的表现来烘托田老师的课讲

2、得好。这种写作方法叫：侧面烘托。4.“我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是个比喻句，把田老师讲的故事比作春雨点点。说明田老师教学有方，循循善诱。由此我想到了古诗：随风潜入夜，润物细无声。赞美老师的古诗还有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。赞美老师的成语：春风化雨、呕心沥血、教学有方、循循善诱5.“十年树木，百年树人”中“树木”中“树”的意思是“培植”。“树人”中“树”的意思是培养。从这个八字成语我们看出培养人才的不易。我还知道的八字成语有：千里之行，始于足下。八仙过海，各显神通。万事俱备，只欠东风。6.“谈起往事，我深深感

3、谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”我对这句话的理解是：田老师用生动的故事让我爱上了文学，表达了我对老师的尊敬、感激和怀念之情。2.陶校长的演讲1.陶校长，是指我国的人民教育家陶行知。他是一个教学有方、循循善诱的人。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。2.《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，他要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进行、工作效能、道德品格四方面不断进步。这篇演讲稿体现了陶校长对学生的关心。3.本课有不少难理解的词语它们的意思吗？“公德”指公共道德，举例不随地吐痰、不抽烟；“私德”指个人的

4、品德修养，举例助认为乐、拾金不昧；“真人”指真诚、不虚伪的人。"建筑人格长城"指健全个人的人格。"科学的健康堡垒"指健康的身体体魄。3．古诗两首一、解释词语。寻：访问。   不遇：没有遇到。言：回答，说。不知处：不知道在什么地方。樾：树阴。林樾：林中的树阴。振：震荡。意欲：心想。捕：捉。鸣：叫。立：站立。二、读古诗填空。1．《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。通过与童子的问答，体现了隐者的品格高洁以及诗人对他的仰慕之情。本诗的特点是寓问于答，平白如话。2．《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，让我们认识了一个天真可爱13的孩子

5、。表现了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是“歌声振林樾”，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“鸣蝉”一词中可见当时是夏季。3．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”这两句诗是因果关系。4．《寻隐者不遇》诗人当时的心情变化是：满怀希望→失望→一线希望→彻底失望5.搜集描写儿童生活的古诗：①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。③小娃撑小艇，偷采白莲回。6.诗中体现隐者品格高洁的诗句是：只在此山中，云深不知处。练习1一、背诵带“风”字的古诗。1．野火烧不尽，春风吹又生。2．随风潜入夜，润物细无声。　　二、背诵

6、《题秋江独钓图》。一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。三、解释诗中加点词语的意思。1.一蓑一笠一扁舟（蓑衣、小船）2.一丈丝纶一寸钩（钓鱼用的鱼线）四、填空。1.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛（zhēn）的一首题画诗。全诗让我们感受到诗人逍遥而寂寞的心情。2.写秋景的古诗,还有：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；②萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情；③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。五、口语交际。燕莉莉家里近来发现了蟑螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏老师。请问她应该怎样请教呢？魏老师，您好！我家里近来发现了蟑螂，我不知道该怎样

7、消灭它们，想请您教我消灭蟑螂的方法，您能告诉我吗？4去打开大自然绿色的课本1.仿写:①小鸟说:飞翔吧，投入蓝天的怀抱，饱览祖国的风光！沃野说：耕耘吧，播下希望的种子，期待收获的季节！②去吧，小鸟会歌唱支支乐曲，给你们带来愉快的心情。去吧，森林会吹来阵阵微风，给你们送来无限的凉爽。③让明亮的眼睛去发现小草的顽强,蜜蜂的勤劳;用绚丽的色彩去描绘大海的辽阔,群山的秀丽.2.本课作者是：孙友田，“打开”的意思是认识、探索，学习本课，我体会到：百闻不如一见；实践出真知。3.诗人把“大自然”说成“课本”是因为大自然里蕴含了许多知识。诗人把“大自然”说成“绿色的课本”，是因为