张健柏-怎样记单词更有效

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1、怎样记单词更有效一英语和汉语字词构成原则的实质区别导读：作为汉藏语系的汉语与印欧语系的英语，建立在不同的语言基础之上。象形文字和拼音文字有实质性的不同因此汉语和英语的学习认知存在原则性的不同英语和汉语的字词构成原则，基于完全不同的语言体系。因此，英语和汉语的字词学习和记忆方式也具有完全不同的认知基础。我们必须先了解英汉两种语言体系的字词构成原则的不同，才能有针对性地制订学习方法，更有效率地记忆单词和学好英语。汉语的字是组成词汇和句子的基础，而字的组成方式是笔划。因此，要学汉语的词汇和句子，首先要学会汉字，要学会汉字，首先

2、要弄懂汉语的笔划。汉字笔划的方向，长短不同，就代表完全不同的字（如土和士，干的区别等）。为了学好汉字，老师一笔一划地教，学生一笔一划地模仿学习。长期积累下来，中国学生养成了一种学习语言的习惯：即对字，词的构成方式特别注意，也养成了强行记忆的习惯。在学习英语的时候，往往会把字母理解为像汉语的笔划一样，是组成单词的基础，对英语词汇的字母排列和组成次序特别重视并习惯于强行记忆（死记硬背）。这实际上就是中国学生学习记忆英语词汇的基本思路，也正因此构成了中国学生在学习英语时的困难。从语言构成因素上来说，英语和汉语的字词构成原则是完

3、全不同的。汉语的笔划和文字，是基于象形文字的构成原则，可以理解为是图画的简化方式，没有一定的规律可遵循，正因为如此，汉语可说是世界上最难学的语言之一，学习难度远远高于英语拉丁语系的语言。因为汉语的这个特点，学习时就需要反复的强行记忆，通过多次的重复和记忆来巩固，最后达到熟练运用。在汉语字词的这个记忆过程中，没有语音元素的参与，相反会有许多象形的记忆方式来帮助记忆：如儿歌“一点一横长，楼梯爬上墙，狮子张开嘴，要吃米花糖”这样的形象口诀来帮助记忆“高”字。可是英语就不同了：英语字母在单词组成中的地位，不是如同汉字一样的结构作

4、用，而是构成该单词发音方式的基本要素：字母组成的不同，仅仅代表它有着不同的发音；而不同的发音，决定了英语不同的词汇，不同的写法和不同的含义。因此英语是通过字母作为发音元素的标记，来代表英语单词的语音结构，构成其组成和含义。而不是通过字母的不同组合来决定英语单词的组成，再决定其发音和含义。中国人根据汉语的思维习惯认为是后者，学习方式也因此变成最重视单词的字母组合，并用各种方法强记，其次才关心单词的发音和含义。但因违背了英语学习的规律，所以背单词很痛苦，而且效果不佳。根据英语的语言特点，要记住英语的单词，首先要记住的是该单词

5、的发音（而不是其字母构成），通过发音再试图把单词拼写出来（不需要记忆字母构成），也就是说：记英语词汇，不要记忆成字母的组合，而是单词发音音节的组合。记住了单词的发音，基本上就等于记住了单词。这样的单词记忆方式大大减轻了记忆量，不会学得那么吃力了，而且这样很容易形成英语的语感，学英语就变得轻松多了。当然，与其他欧洲语言相比，英语的发音与字母的拼写对应并不十分严格，但基本上有规律可循。采用以音定形的英语思维学习方式，记忆单词就很容易和很轻松，如果强行记忆字母的排列次序和组合就很费力，而且很容易遗忘。这说明：如果不重视发音，学

6、会以语音为基础的英语学习方式，想学好英语是极其困难的。（具体方法参见后续相关文章）怎样记单词更有效二：千万不要背单词！导读：中国人学英语时间长，懂单词不懂句子，懂句子不懂文章原因就是死背单词中国人可以高分过四六级，托福，说和写英语文章却很困难原因也是死背单词阅读速度慢，词汇量不会用，也是因为死背单词！很多学生们以为学英语就是要背单词，辛辛苦苦地捧著[四/六级英语词汇][大学单词记忆速成]之类的词汇在死背，还大量地做习题，分析语法等。这除了帮并不懂得英语学习甚至不懂英语的书商们大赚特赚外，这些英语教辅材料不仅无益，反而有害

7、。死背单词这种方法，在英语学习的初级阶段效果还不错，所以不易发现其错误。随着学习的深入和难度的加深，这种方法将带来越来越大的负面效果。但是初学英语时形成的习惯一般不会轻易放弃，这实际上就是很多人学不好英语的一个重要原因。不死背单词，按照正确方法学英语的学生，从零开始学英语，三年后六级可考92分，死背单词者学英语十几年，连过四级都困难。这很能说明问题。认真地分析一下：背单词根本就没有道理。不背单词的理由一：想一想学汉语的时候您背过新华字典吗？相信我们的中文不是通过死背什么[小学必备汉语词汇]，[中学词汇大纲应试指南]等学好

8、的。辞典是用来查的不是用来背的，考试的时候也没有背单词这道题。词汇题测试的是您对英语词汇的了解程度，绝不会问您：香蕉是什么，苹果是什么，或者考Apple是什么，怎么读音等。考试是考英语的运用能力，而不是英语单词比赛。大学英语四六级和考研都是一种水平测试，水平测试就是说与学习者使用什么教材没有关系，只要达到了一定水平，