嘉善县教育科学规划领导小组文件

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1、嘉善县教育科学规划领导小组文件善教科规办〔2014〕4号关于公布嘉善县2014年微型课题立项的通知全县各中小学、幼儿园:根据《嘉善县教育科学研究课题管理办法(修订)》的规定,嘉善县教科规划办于二0一四年三月发出了《关于做好嘉善县教育科学研究2014年度课题申报工作的通知》。经各学校(单位)发动、申报和专家初评、复审,现评出141项课题为2014年嘉善县微型课题立项课题。现予以公布。各课题承担单位在接到立项通知后,及时做好课题的开题论证工作,并扎实开展课题研究,积极推进课程改革和发展,不断提高教师的课堂教学水平,促进我县教育科研工作的可持续发展。附件:《嘉善县201

2、4年微型课题立项名单》(排列不分先后)嘉善县教育科学规划领导小组办公室二0一四年六月九日附件:嘉善县2014年度微型课题立项名单序号单位学科课题名称负责人1嘉善高级中学高中英语高中英语阅读文本中的情感态度挖掘策略的探究吴莺2嘉善高级中学高中生物“自主合作学习”张霞枫在高中生物《分子与细胞》模块教学中的实践研究3嘉善高级中学高中数学指导学生自主编题的探究周丽4嘉善高级中学高中体育高中体育多元化教学评价体系构建的研究周燕5嘉善二高高中历史如何提升高三学生历史图表型选择题正确率的研究王爱华6嘉善二高高中地理地理课堂中学生自主学习能力培养策略研究刘文刚7嘉善中学高中英语基

3、于高考阅读理解命题方式的高中英语阅读教学研究冯健榕8嘉善中学高中地理高三学生地理信息获取与解读技能培养策略研究田新华9嘉善中学高中地理高三地理课堂“寓教于问,以问促学”的实践与研究王张芳10嘉善中学高中语文微作文写作模式在作文教学中的探索与实践李军11嘉善中学高中化学“图解”化学必修一许佳欢12嘉善中学高中数学新课程理念下高中数学作业优化策略的实践研究张强13新世纪学校高中英语高中英语“三环式”读写结合的教学研究何丽颖14新世纪学校高中物理高中物理换卷面批的有效性研究江小玲15嘉善中专职教中职《基础会计》教学中学生自主学习能力培养的研究胡晓萍16嘉善中专职教中职动

4、漫教学中翻转课堂的实践研究费燕青17嘉善中专职教初中《数学》与中职《机械识图》在三视图部分有效衔接的研究吕延鹏18嘉善中专职教中职语文聊天课型研究金荣19信息技术工程学校职教中职英语阅读模块信息化翻转课堂教学模式探究王晶20信息技术工程学校职教新课改背景下小组合作学习在电工基础实践课的应用与研究华娟玲21信息技术工程学校职教小组合作学习在中职数学翻转课上的应用与研究吕志娟22信息技术工程学校职教中职会计专业学生Excel应用能力提升策略的实践与研究吴芳23信息技术工程学校职教故事化教学在中职计算机VB程序设计语言课堂中的实践和研究钱燕群24信息技术工程学校职教中职

5、学校班级企业化管理研究周群25电大嘉善学院职教积极心理学在中职班级建设中的实践研究鲍岚26嘉善一中初中语文“小微组合”翻转初中语文课堂的策略研究欧静27嘉善一中初中语文培养中学生语文书面作业反思习惯的研究闫树影28嘉善一中初中数学初中数学四步法阅读教学实践研究计佩红29嘉善一中初中社会培养七年级学生读图、用图能力的策略探究王泳丽30嘉善一中初中音乐初中音乐“你教我唱”小组互助式课堂教学策略探究苏益31嘉善四中初中英语基于“情景场”理念下的初中英语课堂引导的实践研究马丹32嘉善四中初中英语初中英语课堂“小组讨论”的实效性研究许晓丽33嘉善四中初中语文初中语文易错字词

6、矫正的策略研究金艳34嘉善四中初中数学初中数学借用学习单来帮助学生完善知识结构的实践研究陆士杰35嘉善四中初中科学初中科学课堂情境导入设计的实践研究徐红卫36嘉善四中初中科学基于善式课堂“做中学”背景下的实验设计实践研究杨怀钰37嘉善四中初中社会初中社会作业“四步导答法”的策略研究夏凤艳38嘉善四中初中社会情境场”理念下初中历社课“四导”设计的实践研究王胜刚39嘉善四中初中社会初中社会作业自主式评答研究金佳燕40嘉善五中初中语文活动单导学模式下的语文课堂讨论有效性实践研究薛瑾41嘉善五中初中德育提高中学生主观幸福感策略的研究张萍42泗洲中学初中英语初中英语学困生成

7、因分析及转化策略的研究董 娟43泗洲中学初中英语初中英语课堂话题活动之有效设计的研究范 萍44泗洲中学初中科学运用数学能力促进初中科学学习的实践研究李艳丽45泗洲中学初中社会历史与社会课堂中“慕课”的应用研究潘 蕙46嘉善三中初中英语初中英语借助思维导图以读促写的实践研究张漪47嘉善三中初中英语提高初中学生英语写作水平的实践研究_沈军亮48嘉善三中初中语文农村中学“微作文”教学研究袁亚玲49嘉善三中初中语文“小、轻、新”式名著阅读导学的实践与研究李燕娜50嘉善三中初中数学初中数学教学中变式训练的实践再研究邓春芳51嘉善三中初中信息有效使用微课,促进初中信息技术课堂

8、转型的实践

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