高中语文古代诗歌鉴赏专题复习学案(

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1、高考资源网http://www.k.s.5.u.com/第三讲鉴赏诗歌语言(学案)学习要点1、理解语言的方法。2、鉴赏诗歌语言题的考查模式3、鉴赏语言的角度。。4、表述要清晰规范。第一课时一、导入w.w.w.k.s.5.u.c.o.m苏小妹：在“轻风细柳”和“淡月梅花”中各加一字，说出诗眼。苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花苏东坡：轻风舞细柳，淡月隐梅花苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花问：“扶”“失”妙在何处？二、典例探究㈠理解语言的方法例一：暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.请根

2、据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.“可怜”是什么意思？例二：浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.指出下面诗句的含义历遍穷通—— 汤武偶相逢—— 小结：三、巧题精练阅读下面一首宋词，完成后面的题目。    木兰花          宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻

3、一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。[注]縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？第二课时一、典例探究w.w.w.k.s.5.u.c.o.m㈡鉴赏诗歌语言题的考查模式第-6-页修改日期：2021-9-20第一种模式：炼字型例一：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？小结：第二种模式：引领型例二：春夜洛城

4、闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？小结：二、巧题精练练习一：咏柳  宋·曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“依”字的艺术效果练习二：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋　夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如

5、何营造意境的。第三课时一、典例探究第三种模式：特色型例一：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。第-6-页修改日期：2021-9-20啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。小结：练习一：长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。古代诗歌中常见的语言风格（语言特点）见资料㈢鉴赏语言的角度如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿肥红瘦”有什么妙处？小结：二、巧题精练阅读下面这首诗，完成诗后题暮江吟白居易一道残

6、阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？第四课时一、典例探究(一)诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。丹阳送韦参军严维丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。过香积寺王维第-6-页修改日期：2021-9-20(二)如何确定诗眼诵读下列诗

7、句，指出下列句子中的关键词(诗眼)，并揣摩其妙处。1.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。5.随风潜入夜，润物细无声。6.闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。7.前村深雪里，昨夜数枝开。8.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(三)如何确定关键词(诗眼)在文中表达的内容(或在文中写的是什么)。1、诵读下面这首诗，然后回答问题。临洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼

8、岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。思考：本诗3、4句中的“蒸”“撼”在句中表达的内容分别是什么？试作简要赏析。方法小结：(四)如何鉴赏关键词(诗眼)在文中表达的作用：思考：“蒸”“撼”在句中表达的作用分别是什么？试作简要赏析。方法小结：二、巧题精练阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年)过